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Livres d'Informatique en Anglais - par djoudi le 16/04/2020 11:16 


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Accessibility/
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Activ Directory/
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00000003 070-294 Actualtests - Planning, Implementing And Maintaining A Microsoft Windows Server 2003 Active Directory Infrastructure v07.09.04.pdf 6392955
00000004 070-297 Testking Designing A Microsoft Windows Server 2003 Active Directory And Network Infrastructure Study Guide v19 12 Case Studies 123Q.pdf 2870159
00000005 70-294 MCSE Self-Paced Training Kit Planning, Implementing and Maintaining a Microsoft Windows Server 2003 Active Directory Infrastructure.pdf 10689949
00000006 70-297 Microsoft Mcse 2003 Microsoft Windows Server 2003 Active Directory And Network Infrastructure.pdf 1561472
00000007 Active Directory Services For Microsoft Windows Server 2003 Technical Reference.pdf 725024
00000008 MCSE 70-294 Exam Cram Planning, Implementing, and Maintaining a Microsoft® Windows Server? 2003 Active Directory Infrastructure.chm 7160716
00000009 Microsoft (70-297) Designing a Microsoft Windows Server 2003 Active Directory and Network Infrastructure.pdf 1746174
00000010 Microsoft Exchange Server - chapter 4 - Connecting Active Directory to Exchange 5.5 - P_04_TT1.doc 1130496
00000011 Microsoft Press - 70-294 - Planning, Implementing, And Maintaining A Windows Server 2003 Active Directory Infrastructure Dec.pdf 10480999
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00000016 MSPress.MCSE.Training.Kit.70.294).Microsoft.Windows.Server.2003.Active.Directory.Infrastructure.2004).BM.OCR.6.0.pdf 7829549
00000017 Sybex - 70-294 Planning, Implementing, and Maintaining a Microsoft Windows Server 2003 Active Directory Infrastructure 2nd Ed - 2006.pdf 14874489
00000018 TestKing - Designing a Microsoft Windows Server 2003 Active Directory and Network Infrastructure - Exam 70-297 - v18.0.pdf 11023851
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Agents SMA/
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00000026 Idea Group - Agent-Oriented Methodologies.pdf 11528170
00000027 Idea Group - Computational.Intelligence.in.Control.(2003).pdf 5964852
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Algo Programmation/
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00000034 Learning - Visual Basic 6 Programming Black Book (eBook).pdf 5550193
00000035 Metrowerks - Pascal Programming.pdf 2449143
00000036 Microsoft - Microsoft Visual C++ 6 key features and lab exercises.doc 1002496
00000037 MIT Press - Introduction To Algorithms 2Nd Edition Incl Exercises Edition.chm 18752859
00000038 Oracle - Ada, Sql Module For Ada Programmer'S Guide.pdf 648952
00000039 O'Reilly - Web Database Applications with PHP and MySQL (CHM).chm 1847028
00000040 PHP Documentation Group - Programmation Langage PHP4 v6.pdf 7399965
00000041 Prentice Hall - Applications Interface Programming Using Multiple Languages -2003.chm 13798932
00000042 Prolog Programming - A First Course (1988).pdf 2259329
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Bases Donnees/
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00000044 Idea Group - Advanced Topics in Database Research, Volume 3 - 2004.pdf 14401590
00000045 Morgan.Kaufmann Data and Databases Concepts in Practice 1999.pdf 1528523
00000046 Y.Manalopoulos - Spatial Databases - Technologies, Techniques and Trends.pdf 6066267
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Big Data/
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00000049 Cloud Networking for Big Data.pdf 3954796
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Data Mining/
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00000054 [CS] -- Data Mining eBook - Springer - Survey of Text Mining - Clustering, Classification and Retrieval [Scan, OCR] - 2004 - (By Laxxuss).pdf 5974232
00000055 [Data.Warehousing.And.Data.Mining.For.Telecommunications].pdf 2250960
00000056 Copie de Kluwer Academic Publishers - High Performance Data Mining.pdf 1211763
00000057 Data Mining - Designing a Business Intelligence Solution for the Enterprise Using Microsoft SQL Server 2005.pdf 9200690
00000058 Data Mining - Know It All (Elsevier, 2009).pdf 6870183
00000059 Data Mining In Medical Databases.pdf 8832994
00000060 Data mining- multimedia, soft computing, _ bioinformatics. 2003. 0471460540. (WILEY).pdf 21933578
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00000062 Elsevier - Data Mining Practical Machine Learning Tools 2005.pdf 5615272
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00000066 John Wiley & Sons - Data Mining - Multimedia, Soft Computing and Bioinformatics 2003.pdf 21933378
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00000068 John Wiley & Sons - Data Mining Cookbook.pdf 6933950
00000069 John Wiley & Sons - Data Mining Methods And Models 2006.pdf 6504156
00000070 John Wiley & Sons - Data Mining with SQL Server 2005.pdf 6658276
00000071 John Wiley & Sons - Discovering Knowledge In Data - 2005.pdf 5442336
00000072 Lawrence Erlbaum - The Handbook Of Data Mining.pdf 9261505
00000073 Mcgraw Hill - Data Mining With Neural Networks 1996.pdf 12942181
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00000078 Morgan Kaufmann - Data Mining - Concepts and Techniques.pdf 3527784
00000079 Self-Organising Data Mining.pdf 5555574
00000080 Springer - Data.Mining.with.Computational.Intelligence.2005.pdf 4719606
00000081 The Top Ten Algorithms In Data Mining (Crc Press 2009).pdf 4097267
00000082 Wiley - Interscience Data Mining The Web Uncovering Patterns In Web Content Structure And Usage.pdf 7115016
00000083 World Scientific Press - Data Mining In Time-Series Databases.pdf 4152451
00000084 Xu - Clustering [data mining] (Wiley, 2009).pdf 7197692
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Datawarhouse/
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00000086 (ebook) Getting Started with Data Warehouse and Business Intelligence.pdf 2024681
00000087 5282_Best_Practices_for_a_Data_Warehouse_on_Oracle_Database_11g.pdf 3322213
00000088 Addison.Wesley Data Binding with Windows Forms 2 Programming Smart Client Data Applications with .NET.chm 5942850
00000089 Apress - Building A Data Warehouse, With Examples In Sql Server (2008).pdf 12427401
00000090 Building the Data Warehouse 4 ed [Wiley, 2005].pdf 12481816
00000091 Data Warehouse - Intranet Business Systems - Data Warehousing-Architecture And Implementation.pdf 2994583
00000092 Data Warehouse - Oracle Warehouse Builder.pdf 6400120
00000093 Data Warehouse Database Design_Oracle.pdf 1765125
00000094 Datawarehouse Oracle.pdf 4136752
00000095 DB2 9.1.1 Data Warehouse Installation Guide c1898002.pdf 858984
00000096 IBM Managing Multidimensional Data Marts With Visual Warehouse And Db2 Olap Server.pdf 3726289
00000097 IBM Redbooks Getting Started with DataWarehouse and Business Intelligence.pdf 1904243
00000098 Idea Group - Spatial Databases - Technologies, Techniques And Trends - 2005.pdf 6078406
00000099 Moc 2092A Populating A Data Warehouse With Microsoft Sql Server 2000 Dts.pdf 16137860
00000100 Morgan Kaufmann - Database Design for Smarties Using UML Data Modeling (1999).pdf 9657420
00000101 Prentice Hall - Designing A Data Warehouse- Supporting Customer Relationship Management.chm 2393572
00000102 Rampant - The DatawareHouse Ebusiness DBA Handbook.pdf 3854525
00000103 Springer Semistructured Database Design Web Information Systems Engineering And Internet Technologies 2005.pdf 6727615
00000104 SQL_7_0_DATAWAREHOUSE_TRAINING_KIT.CHM 7036411
00000105 The Data Warehouse Toolkit - The Complete Guide to Dimensional Modeling (2nd Ed 2002 Wiley) - Kimball _ Ross.pdf 4679942
00000106 Wiley - Mastering Data Warehouse Design - Relational And Dimensional Techniques - 2003.pdf 2670122
00000107 Wiley - The Datawarehouse Toolkit 2Nd Ed v2.pdf 2937494
00000108 Wiley Publishing - The Data Warehouse ETL Toolkit.pdf 5571830
00000109 Wiley.Mastering.Data.Warehouse.Aggregates.Solutions.for.Star.Schema.Performance 2006.pdf 6376986
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ECommerce/
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00000113 Idea Group - Business Strategies For Information Technology Management (2003).chm 3005362
00000114 Idea Group - Contemporary.Research.in.E.Marketing.Volume.1.chm 8709847
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00000117 Idea Group - Managing E-Commerce And Mobile Computing Technologies, 2003.chm 5433520
00000118 Idea Group - Managing Information Technology in Small Business.pdf 1443425
00000119 Idea Group - Managing IT in Government, Business & Communities.chm 1454882
00000120 Idea Group - Managing.Business.With.Sap.Planning.Implementation.and.Evaluation 2004.pdf 3030041
00000121 Idea Group - Strategies For Information Technology Governance 2004.chm 13468555
00000122 Idea Group - Web Portals - The New Gateways To Internet Information And Services 2005.pdf 7268302
00000123 IRM Press - E-commerce.and.M-commerce.Technologies.(2004).pdf 4677072
00000124 John Wiley & Sons - MMS. Technologies, Usage and Business Models.pdf 5373452
00000125 Kluwer Academic - Designing_Personalized_User_Experiences_in_Ecommerce Apr2004.RR.pdf 9277591
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00000132 E-Learning Glossary English-French.pdf 1108929
00000133 E-Learning Question Answer Survival Guide For Trainers And Business Managers.pdf 2357923
00000134 elearning.And.Virtual.Science.Centers.Jun.2005.pdf 25197651
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00000137 Idea Group - 2005 - E-learning.Quick.Checklist.pdf 3717017
00000138 Idea Group - Current Issues In It Education - 2005.pdf 4384246
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00000140 Idea Group - E-ffective Writing for eLearning Environments - 2004.chm 7084655
00000141 Idea Group - Interactive.Multimedia.in.Education.and.Training.Jun.2004.eBook-DDU.pdf 5057094
00000142 Idea Group - Online Collaborative Learning - Theory And Practice (2004).pdf 3323551
00000143 Idea Group - The Distance Education Evolution Issues and Case Studies.pdf 2618931
00000144 Idea Group - Usability Evaluation Of Online Learning Programs 2003.pdf 5154282
00000145 Idea Group - Web-Based Education - Learning From Experience - 2003.pdf 3192163
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00000147 Idea Group Inc (2005) E-Learning Quick Checklist.pdf 2880756
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00000170 New Riders eLearning with Dreamweaver MX Building Online Learning Applications.chm 11181066
00000171 Oracle Programming.pdf 24955462
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00000185 Programming_Embedded_Systems_in_C_and_C++_-_OReilly_-_1999.chm 421557
00000186 Real-Time_and_Embedded_Computing_Systems_and_Applications_(Springer-2005).pdf 26671822
00000187 Springer,.Embedded.System.Design.(2006).TLF.pdf 3832662
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Flou/
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Genie Logiciel/
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00000194 Addison-Wesley - Introduction To Automata Theory, Languages, and Computation 2nd.pdf 59371169
00000195 Ansi-Aws Standard b2.1-1998; Specification For Welding Procedure And Performance Qualification (Ebook, 221 Pages).pdf 9760227
00000196 ebook pdf - FEM Theory and Analisys with ANSYS - Prentice Hall, NJ1999.pdf 30473058
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00000199 Crc Press, Criminal Psychology And Forensic Technology A Collaborative Approach To Effective Profiling (2001) Een Bm Ocr 7.0.pdf 3729913
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00000201 Digital Press - Groupware.Workflow.and.Intranets.(1998).pdf 4793988
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00000406 Wireless Ad Hoc and Sensor Networks - R. Jurdak (Springer, 2007) WW.pdf 2078088
00000407 Wireless Sensor Networks (2007).pdf 6200778
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SPSS/
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00000410 A Step-by-Step Guide for SPSS and Exercise Studies.pdf 8729496
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Systeme et Réseaux/
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Text Entry/
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Validation/
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00000437 BOOK_Project Risk Management - Processes, Techniques and Insights, Second edition_ Chris Chapman, Stephen Ward (Wiley, 2003).PDF 5935071
00000438 Computer Systems Validation in Clinical Research.pdf 566258
00000439 Elsevier - Development & validation of analytical methods - 1996.pdf 14140089
00000440 Good Laboratory Practice The Why And The How.pdf 3065340
00000441 John Wiley & Sons - Analytical.Method.Validation.and.Instrument.Performance.Verification.pdf 3509123
00000442 John Wiley & Sons - Inside The Fda - The Business And Politics Behind The Drugs We Take And The Food We Eat - 2005.pdf 1984295
00000443 John Wiley & Sons - Validation Of Telecom Systems With Sdl.pdf 3447965
00000444 John Wiley & Sons - Verification.and.Validation.for.Quality.of.UML.2.0.Models 2005.pdf 2995907
00000445 Kluwer Academic - Nano-Quantum And Molecular Computing -Design And Validation - 2004.pdf 6183871
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00000448 Orlando Lopez-21 CFR 11_ Complete Guide to International Computer Validation Compliance for the Pharmaceutical Industry-Informa Healthcare (2004).pdf 3108761
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VHDL/
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00000457 MIT Press - Circuit Design with VHDL (2005).pdf 5250847
00000458 SunSoft Press - VHDL reference.pdf 22418776
00000459 Synario - VHDL Reference Manual.pdf 1472007
00000460 Xilinx - Programmable Logic Design - VHDL.pdf 8386774
00000461 Xilinx - VHDL Synthesis and Simulation Design Guide.pdf 3798870
00000462 Xilinx - VHDL Reference Guide.pdf 5273108
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Virtuel/
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00000465 Artificial Life for Graphics, Animation, Multimedia and Virtual Reality, 1998, 386p.pdf 53966451
00000466 Elsevier Open-Source Robotics and Process Control Cookbook 2005.pdf 2091305
00000467 Idea Group - Encyclopedia of Virtual Communities and Technologies.pdf 11052434
00000468 Idea Group - Managing Virtual Web Organizations in the 21st Century 2002.pdf 2248984
00000469 Lawrence Erlbaum - Multimedia And Virtual Reality. Designing Usable Multisensory User Interfaces (2003).pdf 17582181
00000470 Multimedia And Virtual Reality Designing Usable Multisensory User Interfaces.pdf 17575574
00000471 Official Alias Training Guide-Learning Maya 6-Rendering (381 pages).pdf 81841763
00000472 Thalmann - Artificial Life And Virtual Reality (1994).pdf 15416330
00000473 Virtual Reality - Applications And Explorations.pdf 2311427
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Web/
00000474 (2006)Apress - Beginning Hibernate From Novice to Professional.pdf 2643901
00000475 ACM Press - Modern Information Retrieval.pdf 2052191
00000476 Blogging Genius Strategies For Instant Web Content.pdf 7238879
00000477 Content And Complexity - Information Design In Technical Communication.pdf 23562663
00000478 Creating Digital Content - Video Production for Web, Broadcast, and Cinema.pdf 4947843
00000479 Djoerd Hiemstra - Using language models for information retrieval.pdf 879061
00000480 eff McHugh-Maintaining a Positive Digital Footprint-Cherry Lake Publishing (2014).pdf 14664034
00000481 Elsevier -Web.Application.Design.Handbook.Best.Practices.for.Web.Based.Software 2004.pdf 53516827
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00000485 Idea Group - Web Information Systems Feb 2004.pdf 4623022
00000486 Idea Group, Web Portals The New Gateways To Internet Information And Services (2005) DDU; BM OCR 6.0.pdf 6599660
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00000494 Lawrence Erlbaum - Communication of Complex Information Users-Goals and Information Needs for Dynamic Web Information (2005).pdf 21517408
00000495 Lawrence Erlbaum - Conflicting.Paradigms.in.Adult.Literacy.Education 2005.pdf 22617125
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00000512 Idea Group - Web Mining - Applications and Techniques - 2005.pdf 7383206
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00000514 Morgan Kaufmann - Mining the Web Discovering Knowledge from Hypertext Data.pdf 3123162
00000515 Springer - Survey of Text Mining - Clustering, Classification and Retrieval- 2004 .pdf 6115623
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Web Semantique - Ontologies/
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00000518 Addison Wesley - XML Topic Maps.pdf 6284725
00000519 Automatically Generating Hypertext By Computing Semantic Similarity.pdf 1100819
00000520 Bennett B., Fellbaum C. Formal Ontology in Information Systems. FOIS 2006.pdf 4757844
00000521 CRC Press - Xml Databases And The Semantic Web - 2002.pdf 4557777
00000522 Idea.Web.Semantics.Ontology.2006.pdf 8807068
00000523 Iinfomesh - The Semantic Web An Introduction.pdf 32641115
00000524 John Wiley & Sons - Multimedia Content and the Semantic Web 2005.pdf 6738228
00000525 John Wiley & Sons - Semantic Web Web Services Knowledge Management.pdf 4590553
00000526 John Wiley & Sons - The Semantic Web A Guide to the Future of XML.pdf 4160577
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00000528 John Wiley & Sons -Trends and Research in Ontology-based Systems 2006.pdf 4572927
00000529 Manning - Explorers Guide to The Semantic Web 2005.pdf 4992140
00000530 MIT Press - A Semantic Web Primer - 2004.pdf 1362191
00000531 Ontological Semantics - Sergei Nirenburg_Victor Raskin.pdf 3322564
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00000533 Semantic Mining Technologies for Multimedia Databases (IGI Global 2009).pdf 16495704
00000534 Springer - Dictionary of XML Technologies and the Semantic Web - Vladimir Geroimenko.pdf 4683973
00000535 Springer - Information Sharing on the Semantic Web - Stuckenschmidt_Harmelen.pdf 6292573
00000536 Springer - Intelligent.Information.Integration.for.The.Semantic.Web.2005.pdf 4604561
00000537 Springer - Ontologies_Silver.Bullet.for.Knowledge.Management.and.Electronic.Commerce.pdf 4410576
00000538 Web Services, E-Business, and the Semantic Web, 2 conf., WES 2003(LNCS3095, Springer, 2004)(ISBN 3540223967)(161s).pdf 2438864
00000539 Wiley - Towards The Semantic Web - Ontology-Driven Knowledge Management.pdf 11060605
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(16/04/2020 11:16)

(27/01/2018 13:35)

Liste des Labos - par djoudi le 11/02/2016 10:11 

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(11/02/2016 10:11)

Egouvernance2009 - par elabweb le 11/11/2013 11:47 

Les technologies de l’information au service de la connaissance et du savoir


Le ministère de la Poste et des Technologies de l’information et de la communication a organisé un séminaire international à l’hôtel
El Aurassi sur le projet e-Algérie 2013. Stratégie sur la e-gouvernance rendue publique il y a quelques semaines. Dans son allocution d’ouverture de la rencontre qu’il a présidée,  M. Bessalah a estimé que la e-gouvernance était devenue universelle et que l’Algérie restait à la traîne. Même si certains projets se sont concrétisés dans le domaine de l’éducation et de la médecine, la stratégie e-Algérie 2013 est devenue un projet pour lequel 300 experts y ont participé, mais toujours au stade de projet, M. Bessalah voulant associer un maximum de spécialistes dans la concertation pour l’enrichir.   
Trois sujets ciblés et jugés prioritaires dans la réalisation des objectifs du programme et fait l’objet d’ateliers de travail : la e.santé et la télémédecine, la e.éducation, la e.école, et la e-commune. 
Claude Albert Benhamou, professeur des universités et praticien des hôpitaux en France, Mahieddine Djoudi, professeur à l’université de Poitiers et Yacine Rahmoun, spécialiste en gestion des données électroniques, vivant en Californie, se sont succédé à la tribune pour parler de ces trois sujets et faire part de leur expérience en la matière. Des hôpitaux virtuels, aux interventions chirurgicales à distance en passant par l’enseignement par vidéoconférence, l’assistance à eu droit à des explications exhaustives sur l’utilisation et l’optimisation des technologies de l’information et de la communication.
Les TIC permettent des gains de temps et d’argent, mais requièrent un investissement en ressources humaines ainsi que le développement de plateformes et d’équipements importants. Notamment le haut débit, sans lequel tout projet de TIC serait voué à l’échec. Pour le ministre de la Poste et des technologies de l’information et de la communication, le choix de ces trois thèmes a pour but de servir en priorité le citoyen, le rapprocher de son administration et lui faciliter la vie en éliminant la bureaucratie. Accéder aux informations dont il a besoin via internet et les portails institutionnels et ceux des collectivités locales, devrait être, dans un futur très proche, une sinécure. Dans ce sens, il faut dire que le ministère algérien de la Justice a été précurseur en la matière, puisque n’importe quel citoyen peut demander son casier judiciaire en se rendant sur le site du département de Tayeb Belaïz. Dernièrement encore, un nouveau service a vu le jour et permet à n’importe quel justiciable de s’enquérir de son dossier introduit devant un tribunal, s’informer sur les recours, etc. Généraliser l’accès aux technologies de l’information demeure le souci premier du gouvernement. Qui peut se concrétiser pour peu que l’intersectorialité fonctionne et que tous les départements ministériels jouent le jeu.  A commencer par l’ouverture ou la mise à jour des sites web des ministères, d’autres institutions ainsi que ceux des entreprises. D’ailleurs, d’aucuns se sont réjouis de ce que le ministère de l’Intérieur ait enfin ouvert un site qui gagnerait à être amélioré et à ouvrir un espace pour les doléances des citoyens.  

Par Faouzia Ababsa, La Tribune, 
 

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(11/11/2013 11:47)

Winter Univ Biskra 2011 - par elabweb le 26/01/2013 10:38 

 
Université d'hiver de la recherche scientifique et technologique : Participation de compétences algériennes établies à l'étranger
 
Une vingtaine de compétences algériennes, établies à l'étranger, animent une série de conférences au profit de 100 porteurs de projets, dans le cadre de l'université d'hiver de la recherche scientifique et technologique ouverte hier à l'université de Biskra.
Une vingtaine de compétences algériennes, établies à l'étranger, animent une série de conférences au profit de 100 porteurs de projets, dans le cadre de l'université d'hiver de la recherche scientifique et technologique ouverte  hier à l'université de Biskra.
 
Le directeur de la programmation de la recherche, de l’évaluation et de la prospective au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche  scientifique, le Pr. Mokhtar Sellami, valorisant cette initiative à laquelle  participent le secrétariat d’Etat chargé de la communauté nationale à l’étranger  et l’Association des compétences algériennes (ACA), a rappelé "les efforts de l’Etat algérien pour développer la recherche scientifique et instaurer un climat favorable pour les chercheurs".
 
Il a noté, dans ce contexte, la mise en place d’outils de recherche performants, à l'exemple des laboratoires modernes, des équipements spécialisés, des avantages matériels et du soutien au parcours professionnel des jeunes chercheurs. 
 
M. Ahmed Djalal, conseiller au secrétariat d'Etat chargé de la communauté nationale établie à l'étranger, a souligné pour sa part que cette rencontre "représente une opportunité pour les compétences algériennes établies à l'étranger, venues des quatre coins du globe, de transmettre leur savoir et d’aider les porteurs de projets, en Algérie, à les concrétiser".
 
De son côté, le représentant de l'Association des compétences algériennes  (ACA), M. Noureddine Feninèche, a estimé que cette université d’hiver permet également de jeter des passerelles entre les compétences algériennes établies à l'étranger et les porteurs de projets de haut niveau à l'intérieur du pays,  dans l’optique de promouvoir la recherche scientifique en Algérie. 
 
Le superviseur général de cette université d'hiver, le Dr. Abdelhamid Guettala, également vice-recteur de l'université de Biskra, chargé de la formation post-graduée, a souligné que cet "espace académique est essentiellement destiné aux directeurs de laboratoires et aux porteurs de projets, mais également aux directeurs de centres et d’instituts de recherche exerçant en Algérie". 
 
Une série de cours intensifs et de formations pratiques supervisées par les compétences algériennes établies à l'étranger, sera prodiguée tout au long de cette rencontre de 5 jours, a ajouté le Dr. Guettala, faisant part de la tenue d’ateliers portant sur plusieurs thèmes, entre autres "la stratégie  et la responsabilité de gestion des projets de recherche", "l'efficacité et la capacité dans la gestion des projets", "la créativité et le transfert de  technologie", et "approches croisées sur la question de la recherche en Algérie".
 
Cette université d'hiver, organisée par le ministre de l'Enseignement  supérieur et de la Recherche scientifique, se poursuivra jusqu’à mercredi prochain.
 

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(26/01/2013 10:38)

Maghreb Emergent 2012 - par elabweb le 26/01/2013 10:37 

 

ÉCRIT PAR HAFIDH ABDELSALAM MARDI, 21 FEVRIER 2012 20:30   Maghreb Emergent

Mahieddine Djoudi,université de Poitiers : « Les institutions académiques peu concernées en Algérie par le e-learning»



Le professeur Mahieddine Djoudi

Le professeur Mahieddine Djoudi, enseignant-chercheur en TIC à l’université de Poitiers, travaille sur le e-learning. Il a co-publié sur le sujet et encadré plusieurs travaux universitaires en Algérie. Dans cet entretien, il retrace l’évolution du e-learning dans les pays en voie de développement, et des conditions de sa mise en œuvre en Algérie.
 

Comment évolue le e-learning dans les pays en voie de développement ?
Les développements technologiques gigantesques de ces dernières années ont ouvert des perspectives intéressantes à l’usage de l’e-learning. En permettant non seulement un accès à distance à des contenus pédagogiques, mais aussi des échanges entre les différents acteurs impliqués. Ces développements ont eu un impact direct les domaines de formations, et nous assistons depuis des années à l’émergence de projets régionaux, comme l'Université Virtuelle Africaine (UVA) financé par la Banque Mondiale, ou le campus numérique francophone initié par le sommet de la francophonie et confié à l'Agence universitaire de la francophonie (AUF).
Il existe aussi d’autres projets, comme l’Université Ouverte Arabe, lancé par le Programme du Golfe arabe pour les organisations de développement des Nations Unies (AGFUND) et enfin le projet Avicenne financé par l’Union européenne, piloté par l’UNESCO et qui a impliqué quinze pays du pourtour méditerranéen dont l’Algérie.
Mais, malgré les financements importants accordés à ces projets, les résultats n’ont pas été à la hauteur de l’investissement.

 

En Algérie, ce type d'enseignement n'est pas encore très répandu. Est-ce dû à un manque de moyens ou à l'absence de culture d'innovation ?
Depuis maintenant plusieurs années,l’Algérie a multiplié les initiatives pour favoriser l’accès à ces technologies en tant qu’outils modernes de communication et d’échanges. Mais si l’usage de l’Internet se généralise, son implication dans le développement économique reste très limitée. Ceci est sans doute dû, en grande partie, à l’absence d’une politique de formation et de recherche sur les moyens et les méthodes à adopter pour l’intégration de cette technologie dans les différents secteurs de l’activité économique et en particulier l’enseignement et la formation.
Des chercheurs ont travaillé sur la problématique. Plusieurs thèses de doctorats et de magistères consacrées au e-learning ont été encadrées en Algérie. Un réseau algérien de recherche dans le domaine, appellé « FormaTIC » (http://formatic.dzportal.net) est né. L’objectif de ce réseau est de répondre aux défis de la croissance du nombre des étudiants face au manque d’encadrement pédagogique, tenir compte des particularités sociales et linguistiques des utilisateurs algériens, permettre aux enseignants/chercheurs et aux étudiants de communiquer entre eux et avec l’étranger, et de partager tout type d’informations telles que les résultats de recherche, les cours, et les publications.
En 2010, nous avons contribué à la rédaction d’un livre sur les expériences du e-learning dans les pays émergents et en développement, en consacrant un chapitre entier à la situation du e-learning en Algérie.
Mais malgré les efforts consentis, nous constatons que très peu de recherches et d’études scientifiques ont été menées sur l’enseignement médiatisé et son implication dans le contexte algérien. Les institutions académiques ne se sentent pas réellement concernées par cet aspect.

 

Le e-learning va-t-il remplacer l'enseignement classique ou sera-t-il un rude concurrent ?
Le e-learning n’a pas vocation à remplacer l’enseignement classique, mais plutôt à servir comme un complément ou support. On parle de plus en plus de "Blended Learning" (apprentissage mixte) combinant l’enseignement classique en présentiel et l’enseignement à distance par la technologie. L'apprenant va ainsi alterner entre des sessions à distance en ligne et des sessions en face-à-face avec les formateurs. Un modèle souvent utilisé est ainsi d'effectuer une première introduction au sujet avec une ressource à distance, puis une période en face à face avec un enseignant suivra. Cette solution permet une optimisation des temps d’apprentissage, tout en en garantissant un excellent niveau de formation.
Une autre approche dite en "Overblended Learning" consiste à réaliser cet apprentissage mixte au sein d'une même séance de formation en la présence d'un formateur ou en mode distant via la visioconférence.

Le e-learning est-il plus efficace de l’enseignement classique ?
Le e-Learning se décline, selon différents scénarii, entre celui de la transmission de contenu asynchrone, lié ou non à une formation présentielle, et celui d’une transmission de contenu et d’une interaction effectuées à distance entre le formateur et les apprenants.
Le e-Learning suppose donc l’utilisation des nouvelles technologies du multimédia et de l'Internet afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation à travers l'accès à distance à des ressources et des services, ainsi qu'à des collaborations et des échanges.
La technologie constitue une source de motivation pour inciter l’apprenant à apprendre. De ce fait, le e-learning constitue sans aucun doute une solution des plus efficaces qui donne à l’apprenant plus de choix dans les méthodes, les moyens et les formes d’apprentissage et de ce fait augmenter son niveau d’acquisition du savoir.
Cette flexibilité peut se traduire dans la localisation des séquences pédagogiques (à domicile, dans l’entreprise, en centre de ressources), dans la gestion des durées et des horaires de formation qui tiennent compte des contraintes professionnelles ou sociales. Et, enfin, dans le rythme de progression et d’acquisition des connaissances et des compétences (formations modulaires, unités capitalisables, formations à "la carte", formations "sur mesure"...).

 

Pour rendre le e-learning accessible à tous les algériens, y a t-il des spécificités qu'il faut prendre en compte ?

Pour ce qui est du e-learning en Algérie, certains éléments à prendre en compte sont génériques et d’autres spécifiques. La prise en compte de la particularité sociale (travail en groupe), éducative (langue, pédagogie) et économique (parc informatique, état du réseau, coût, etc.) est indispensable. Afin de rendre le e-learning plus accessible, il est nécessaire d’opter pour une stratégie cohérente tenant compte des possibilités mais aussi des contraintes existantes.
Afin de généraliser l’usage de la technologie dans l’enseignement, il est primordiale de développer une politique de sensibilisation à l’usage des technologies et une formation des formateurs leurs permettant une certaine maitrise dans la manière d’utiliser les outils informatiques, multimédias et de l’internet.
Il est également tout aussi nécessaire de développer un contenu numérique adapté. En effet un cours en ligne exige un scénario très charpenté et une présentation structurée. Une fois que l'information est accessible sur Internet, on n'obtient pas nécessairement un système d'apprentissage si l’on n’a pas réfléchit à la manière dont les apprenants vont prendre l'information et ce qu'ils vont en faire.
Et, enfin, l’indispensable intégration de la langue arabe dans la conception du contenu pédagogique et dans la mise en place de solutions e-learning, notamment dans les plates-formes logicielles, étant donné que l’enseignement en Algérie se fait de plus en plus dans cette langue.

 

Propos recueillis par Hafidh Abdelsalam

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(26/01/2013 10:37)

Quotidien d'Oran 22 02 2012 - par elabweb le 26/01/2013 10:37 

 
Mahieddine Djoudi, université de Poitiers: «Les institutions académiques peu concernées en Algérie par le e-learning»
par Hafidh Abdelsalam

Le professeur Mahieddine Djoudi, enseignant-chercheur en TIC à l'université de Poitiers, travaille sur le e-learning. Il a co-publié sur le sujet et encadré plusieurs travaux universitaires en Algérie. Dans cet entretien, il retrace l'évolution du e-learning dans les pays en voie de développement, et des conditions de sa mise en œuvre en Algérie.

Comment évolue le e-learning dans les pays en voie de développement ?

Les développements technologiques gigantesques de ces dernières années ont ouvert des perspectives intéressantes à l'usage de l'e-learning. En permettant non seulement un accès à distance à des contenus pédagogiques, mais aussi des échanges entre les différents acteurs impliqués. Ces développements ont eu un impact direct sur les domaines de formations, et nous assistons depuis des années à l'émergence de projets régionaux, comme l'Université Virtuelle Africaine (UVA) financé par la Banque Mondiale, ou le campus numérique francophone initié par le sommet de la francophonie et confié à l'Agence universitaire de la francophonie (AUF).

Il existe aussi d'autres projets, comme l'Université Ouverte Arabe, lancée par le Programme du Golfe arabe pour les organisations de développement des Nations Unies (AGFUND) et enfin le projet Avicenne financé par l'Union européenne, piloté par l'UNESCO et qui a impliqué quinze pays du pourtour méditerranéen dont l'Algérie.

Mais, malgré les financements importants accordés à ces projets, les résultats n'ont pas été à la hauteur de l'investissement.

En Algérie, ce type d'enseignement n'est pas encore très répandu. Est-ce dû à un manque de moyens ou à l'absence de culture d'innovation ?

Depuis maintenant plusieurs années, l'Algérie a multiplié les initiatives pour favoriser l'accès à ces technologies en tant qu'outils modernes de communication et d'échanges. Mais si l'usage de l'Internet se généralise, son implication dans le développement économique reste très limitée. Ceci est sans doute dû, en grande partie, à l'absence d'une politique de formation et de recherche sur les moyens et les méthodes à adopter pour l'intégration de cette technologie dans les différents secteurs de l'activité économique et en particulier l'enseignement et la formation.

Des chercheurs ont travaillé sur la problématique. Plusieurs thèses de doctorats et de magistères consacrées au e-learning ont été encadrées en Algérie. Un réseau algérien de recherche dans le domaine, appellé «FormaTIC» (http://formatic.dzportal.net) est né. L'objectif de ce réseau est de répondre aux défis de la croissance du nombre des étudiants face au manque d'encadrement pédagogique, tenir compte des particularités sociales et linguistiques des utilisateurs algériens, permettre aux enseignants/chercheurs et aux étudiants de communiquer entre eux et avec l'étranger, et de partager tout type d'informations telles que les résultats de recherche, les cours, et les publications.

En 2010, nous avons contribué à la rédaction d'un livre sur les expériences du e-learning dans les pays émergents et en développement, en consacrant un chapitre entier à la situation du e-learning en Algérie.

Mais malgré les efforts consentis, nous constatons que très peu de recherches et d'études scientifiques ont été menées sur l'enseignement médiatisé et son implication dans le contexte algérien. Les institutions académiques ne se sentent pas réellement concernées par cet aspect.

Le e-learning va-t-il remplacer l'enseignement classique ou sera-t-il un rude concurrent ?

Le e-learning n'a pas vocation à remplacer l'enseignement classique, mais plutôt à servir comme un complément ou support. On parle de plus en plus de "Blended Learning" (apprentissage mixte) combinant l'enseignement classique en présentiel et l'enseignement à distance par la technologie. L'apprenant va ainsi alterner entre des sessions à distance en ligne et des sessions en face-à-face avec les formateurs. Un modèle souvent utilisé est ainsi d'effectuer une première introduction au sujet avec une ressource à distance, puis une période en face-à-face avec un enseignant suivra. Cette solution permet une optimisation des temps d'apprentissage, tout en en garantissant un excellent niveau de formation.

Une autre approche dite en "Overblended Learning" consiste à réaliser cet apprentissage mixte au sein d'une même séance de formation en la présence d'un formateur ou en mode distant via la visioconférence.

Le e-learning est-il plus efficace de l'enseignement classique ?

Le e-learning se décline, selon différents scénarii, entre celui de la transmission de contenu asynchrone, lié ou non à une formation présentielle, et celui d'une transmission de contenu et d'une interaction effectuées à distance entre le formateur et les apprenants.

Le e-learning suppose donc l'utilisation des nouvelles technologies du multimédia et de l'Internet afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation à travers l'accès à distance à des ressources et des services, ainsi qu'à des collaborations et des échanges.

La technologie constitue une source de motivation pour inciter l'apprenant à apprendre. De ce fait, le e-learning constitue sans aucun doute une solution des plus efficaces qui donne à l'apprenant plus de choix dans les méthodes, les moyens et les formes d'apprentissage et de ce fait augmenter son niveau d'acquisition du savoir.

Cette flexibilité peut se traduire dans la localisation des séquences pédagogiques (à domicile, dans l'entreprise, en centre de ressources), dans la gestion des durées et des horaires de formation qui tiennent compte des contraintes professionnelles ou sociales. Et, enfin, dans le rythme de progression et d'acquisition des connaissances et des compétences (formations modulaires, unités capitalisables, formations à "la carte", formations "sur mesure"...).

Pour rendre le e-learning accessible à tous les Algériens, y a-t-il des spécificités qu'il faut prendre en compte ?

Pour ce qui est du e-learning en Algérie, certains éléments à prendre en compte sont génériques et d'autres spécifiques. La prise en compte de la particularité sociale (travail en groupe), éducative (langue, pédagogie) et économique (parc informatique, état du réseau, coût, etc.) est indispensable. Afin de rendre le e-learning plus accessible, il est nécessaire d'opter pour une stratégie cohérente tenant compte des possibilités mais aussi des contraintes existantes.

Afin de généraliser l'usage de la technologie dans l'enseignement, il est primordiale de développer une politique de sensibilisation à l'usage des technologies et une formation des formateurs leurs permettant une certaine maîtrise dans la manière d'utiliser les outils informatiques, multimédias et de l'internet.

Il est également tout aussi nécessaire de développer un contenu numérique adapté. En effet un cours en ligne exige un scénario très charpenté et une présentation structurée. Une fois que l'information est accessible sur Internet, on n'obtient pas nécessairement un système d'apprentissage si l'on n'a pas réfléchi à la manière dont les apprenants vont prendre l'information et ce qu'ils vont en faire.

Et, enfin, l'indispensable intégration de la langue arabe dans la conception du contenu pédagogique et dans la mise en place de solutions e-learning, notamment dans les plates-formes logicielles, étant donné que l'enseignement en Algérie se fait de plus en plus dans cette langue.

 

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(26/01/2013 10:37)

CIIA 2013 Maghreb Emergent - par elabweb le 26/01/2013 10:35 

Écrit par Hafidh Abdelsalam    Mercredi, 16 Janvier 2013 03:00
http://www.maghrebemergent.info/high-tech/83-it/20046-linformatique-et-ses-applications-luniversite-de-saida-en-pole-dexcellence.html 
  

L’Informatique et ses applications : L’Université de Saida en pôle d’excellence

Université saida

L'ambition de jeunes chercheurs de hisser l’université de Saida au rang des grands établissements dans les TIC.

L’Université Dr Tahar Moulay de Saïda accueillera, en mai 2013, la 4e Conférence internationale sur l’informatique et ses applications. Si l’établissement a capitalisé de l’expérience dans le domaine, en organisant les trois précédentes éditions et en disposant d’un "potentiel de jeunes chercheurs", il reste que les produits de recherche ne sont "pratiquement jamais exploités", explique un membre du comité d’organisation.

La 4ème édition de la Conférence internationale sur l’informatique et ses applications (CIIA 2013) sera organisée les 4 et 5 mai prochain à l’université Dr Tahar Moulay de Saida avec, à l’ordre du jour, des thèmes d’actualité qui constituent les grandes tendances de la recherche dans le domaine de l’informatique.

Organisée par le département d’informatique de l’Université de Saïda, avec le soutien du Réseau de recherche en formation et TIC en Algérie, la CIIA 2013 est, désormais, une tradition qui revient tous les deux ans. L’objectif de ce rendez-vous scientifique, lancé par des chercheurs algériens avec la participation de leurs homologues étrangers, est de promouvoir la recherche en Afrique, avec la création de réseaux, de développer des projets dans le domaine informatique et de faciliter l’échange d’étudiants.

La rencontre permettra également de donner une plus grande visibilité aux chercheurs algériens, puisque les meilleurs articles sélectionnés pour cette conférence seront publiés dans des revues de renommée mondiale. Quatre thèmes ont été retenus pour cette 4e édition: "Computational Intelligence", "Security & Network Technologies", "Information Technology", "Computer Systems and Applications". Ces thèmes sont tous liés à l’actualité informatique mondiale. Il sera donc question, expliquent le comité d’organisation de la CIIA 2013, du génie logiciel, des systèmes distribués, de la conception d’infrastructures (comme le cloud computing), d'e-Learning, d’"Energy-aware software" et autres technologies qui "peuvent être développés en Algérie et en Afrique", notamment dans les domaines de "l'approvisionnement et de la distribution d'énergie".

Selon Mahieddine Djoudi, enseignant-chercheur en TIC à l'université de Poitiers et membre du comité de programme et du comité d'organisation, les sujets ont été choisis "pour permettre aux participants de mesurer leurs avancées dans la recherche informatique par rapport à ce qui se fait dans le monde". "Pour la première fois en Algérie et dans le Maghreb, les articles retenus pour cette conférence seront indexés par les meilleurs index de recherche dans le monde technologique comme Elsevier, SCOPUS, et DPLP. On permettra aussi aux meilleurs communicants de voir leurs travaux publiés dans des revues internationales de renom. Six revues internationales ont déjà donné leur accord pour publier les meilleurs articles de la conférence dans des numéros spéciaux", ajoute M. Djoudi.

Les six revues, éditées par "InderScience Publishers", sont International Journal of Computational Science and Engineering, International Journal of Data Mining, Modelling and Management, International Journal of Knowledge and Web Intelligence, International Journal of Computational Intelligence Studies, International Journal of Reasoning-based Intelligent Systems et International Journal of Web Science.

Un potentiel de jeunes chercheurs très dynamiques

Le comité de pilotage de la 4e édition du CIIA est composé de chercheurs nationaux et étrangers dont Abdelmalek Amine (Université de Saïda), Otmane Ait Mohamed (Concordia University – Canada), Ladjel Bellatreche (ISAE-ENSMA, France), Mahieddine Djoudi (Université de Poitier) et Carlos Ordonez (Houston University – USA). Si la participation est "ouverte à tout le monde", l’anglais "est la seule langue de travail" de cette rencontre scientifique consacrée aux applications de l’informatique. Sont partenaires de la CIIA 2013 les éditions Springer, l’Ecole nationale supérieure de mécanique et d’aéronautique (ENSMA – France), le Laboratoire d'informatique et d'automatique pour les systèmes (LIAS - France), le laboratoire Signal, Image, Communications (SIC – CNRS, France), Concordia University (Canada), et le Réseau national de recherche "Formation et TIC" (Algérie).

Sur le choix de l’Université de Saïda, M. Djoudi explique : « Nous sommes déjà à la 4e édition de la conférence CIIA, après celles organisées en 2006, 2009 et 2011 toujours à Saïda. Depuis le début, nous avons pris le pari d’organiser chaque deux ans une conférence internationale d’envergure au sein de cette université qui dispose d’un capital d’expérience et détient un potentiel de jeunes chercheurs très dynamiques. Un petit noyau de chercheurs confirmés qui ont une ambition de hisser l’université de Saïda au rang des grands établissements dans le domaine des technologies de l’information et de la communication », ajoute Mahieddine Djoudi.

Invité à commenter le développement de l’informatique en Algérie estime que "comparativement aux autres disciplines de recherche, l’informatique est bien positionnée dans le classement des universités algériennes". Par contre, "nous sommes encore très loin des pays développés et émergents du fait, notamment, que les produits de la recherche ne sont pratiquement jamais exploités dans l’environnement socio-économique".

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(26/01/2013 10:35)

CIIA 2013 Quotidien d'Oran - par elabweb le 26/01/2013 10:35 

L'informatique et ses applications : l'université de Saïda en pôle d'excellence

par Hafidh Abdelsalam, Quotidien d'Oran, le 16/01/2013

L'université Dr Tahar Moulay de Saïda accueillera, en mai 2013, la 4e Conférence internationale sur l'informatique et ses applications. Si l'établissement a capitalisé de l'expérience dans le domaine, en organisant les trois précédentes éditions et en disposant d'un «potentiel de jeunes chercheurs», il reste que les produits de recherche ne sont «pratiquement jamais exploités», explique un membre du comité d'organisation.

La 4ème édition de la Conférence Internationale sur l'Informatique et ses Applications (CIIA 2013) sera organisée le 4 et 5 mai prochain à l'université Dr Tahar Moulay de Saïda avec à l'ordre du jour des thèmes d'actualité qui constituent les grandes tendances de la recherche dans le domaine de l'informatique. Organisée par le Département d'Informatique de l'Université de Saida, avec le soutien du réseau de Recherche en Formation et TIC en Algérie, la CIIA 2013 est, désormais, une tradition qui revient tous les deux ans. L'objectif de ce rendez-vous scientifique, lancé par des chercheurs algériens, avec la participation de leurs homologues étrangers, est de promouvoir la recherche en Afrique, avec la création de réseaux, et de développer des projets dans le domaine informatique et faciliter l'échange d'étudiants. La rencontre permettra également de donner une plus grande visibilité aux chercheurs algériens, puisque les meilleurs articles sélectionnés pour cette conférence seront publiés dans des revues de renommées mondiales.

Quatre thèmes (http://ciia2013.lewebpro.net) ont été retenus pour cette 4e édition : «Computational Intelligence», «Security & Network Technologies», «Information Technology», «Computer Systems and Applications». Ces thèmes sont tous liés à l'actualité informatique mondiale. Il sera donc question du génie logiciel, des systèmes distribués, de la conception d'infrastructures (comme le cloud computing), de e-Learning, d'»Energy-aware software» et autres technologies qui «peuvent êtres développés en Algérie et en Afrique», notamment dans les domaines de «l'approvisionnement et la distribution d'énergie», expliquent le comité d'organisation de la CIIA 2013.

Selon Mahieddine Djoudi, enseignant-chercheur en TIC à l'université de Poitiers et membre du comité de programme et du comité d'organisation, les sujets ont été choisi «pour permettre aux participants de mesurer leurs avancées dans la recherche informatique par rapport à ce qui se fait dans le monde». «Pour la première fois en Algérie et dans le Maghreb, les articles retenus pour cette conférence seront indexés par les meilleurs index de recherche dans le monde technologique comme Elsevier, SCOPUS, et DPLP. On permettra aussi aux meilleurs communicants de voir leurs travaux publiés dans des revues internationales de renom. Six revues internationales ont déjà données leur accord pour publier les meilleurs articles de la conférence dans des numéros spéciaux», ajoute M. Djoudi. Les six revues, éditées par «InderScience Publishers», sont : «International Journal of Computational Science and Engineering», «International Journal of Data Mining, Modelling and Management», «International Journal of Knowledge and Web Intelligence», «International Journal of Computational Intelligence Studies», International Journal of Reasoning-based Intelligent Systems» et «International Journal of Web Science».

Un potentiel de jeunes chercheurs très dynamiques

Le comité de pilotage de la 4e édition du CIIA est composé de chercheurs nationaux et étrangers dont Abdelmalek Amine (Université de Saida), Otmane Ait Mohamed (Concordia University – Canada), Ladjel Bellatreche (ISAE-ENSMA, France), Mahieddine Djoudi (Université de Poitier), et Carlos Ordonez (Houston University – USA). Si la participation est «ouverte à tout le monde», l'Anglais «est la seule langue de travail» de cette rencontre scientifique consacrée aux applications de l'informatique. Sont partenaires de la CIIA 2013 les éditions «Springer», l'école nationale supérieure de mécanique et d'aéronautique (ENSMA – France), le Laboratoire d'Informatique et d'Automatique pour les Systèmes (LIAS - France), le laboratoire Signal, Image, Communications (SIC – CNRS, France), Concordia University (Canada), et le Réseau national de recherche «Formation et TIC» (Algérie).

Sur le choix de l'université de Saida, M. Djoudi explique : «Nous sommes déjà à la 4e édition de la conférence CIIA, après celles organisées en 2006, 2009 et 2011 toujours à Saida. Depuis le début, nous avons pris le pari d'organiser chaque deux ans une conférence internationale d'envergure au sein de cette université qui dispose d'un capital d'expérience et détient un potentiel de jeunes chercheurs très dynamiques. Un petit noyau de chercheurs confirmés qui ont une ambition de hisser l'université de Saïda au rang des grands établissements dans le domaine des technologies de l'information et de la communication», ajoute Mahieddine Djoudi. Invité à commenter le développement de l'informatique en Algérie estime que «comparativement aux autres disciplines de recherche, l'informatique est bien positionnée dans le classement des universités algériennes». Par contre «nous sommes encore très loin des pays développés et émergents du fait, notamment, que les produits de la recherche ne sont pratiquement jamais exploités dans l'environnement socio-économique».
 

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(26/01/2013 10:35)

(14/01/2013 16:36)

Dernière mise à jour : 19/02/2024 10:55