2020-02359 - Post-Doctoral Research Visit F/M Learning controllable representations that evolve over time
Contract type : Fixed-term contract
Level of qualifications required : PhD or equivalent
Fonction : Post-Doctoral Research Visit
# About the research centre or Inria department
The Inria Lille - Nord Europe Research Centre was founded in 2008 and employs a staff of 360, including 300 scientists working in sixteen research teams. Recognised for its outstanding contribution to the socio-economic development of the Hauts-De-France région, the Inria Lille - Nord Europe Research Centre undertakes research in the field of computer science in collaboration with a range of academic, institutional and industrial partners.
The strategy of the Centre is to develop an internationally renowned centre of excellence with a significant impact on the City of Lille and its surrounding area. It works to achieve this by pursuing a range of ambitious research projects in such fields of computer science as the intelligence of data and adaptive software systems. Building on the synergies between research and industry, Inria is a major contributor to skills and technology transfer in the field of computer science.
# Context
The Inria team SequeL is a very active, united, hard-working, internationally renowned and connected research team specialized on theoretical and applied aspects of machine learning for sequential decision making with noisy or partial feedback. It is focused on reinforcement, bandit learning, especially in non-stationary environments.
Our work spans from learning theory, to the design of efficient algorithms, to applications. Our team led to many publications in top conferences such as NeurIPS, ICML, ALT, COLT, AISTATS.
# Assignment
In order to act, an agent should learn a representation of the world. Hopefully, the representation of states should be controllable: by learning a representation of the actions, the agent can act on the representations of states. In order for these representations to be meaningful, the actions should modify few independently controllable features of the representations.
For example, in educational assessments, we can learn the latent ability of students as we ask them questions. These latent abilities evolve over time, and lessons act on these representations.
As main outcome, we expect publications at top conferences and journals in machine learning or data mining.
Supervision: Jill-Jênn Vie
# Skills
deep generative models
reinforcement learning
recommender systems
Experience in various areas is a plus :
privacy-preserving ML
fairness
causal inference
applications to education or healthcare.
# Benefits package
Partial reimbursement of public transport costs
Subsidized meals
Leave : 7 weeks of annual leave + 10 extra days off due to RTT (statutory reduction in working hours)
Possibility of teleworking (after 6 months of employment) and flexible organization of working hours
Professional equipment available (videoconferencing, loan of computer equipment, etc.)
Access to vocational training
Possibility of French courses
Social, cultural and sports events and activities
Administrative support : Social security coverage/ Help for Housing / Scientific Resident card and help for visa
# Remuneration
Gross monthly salary (before taxes) : 2653 €
Third Conference on Informatics and Applied Mathematics IAM’20 - par djoudi le 08/02/2020 19:43
Third Conference on Informatics and Applied Mathematics IAM’20
IAM conference is the leading forum for research in informatics and applied mathematics. The third edition organized and sponsored by LabSTIC Laboratory will take place at the 08 May 1945 University in Guelma.
IAM's Objective
IAM’2020 as the previous editions IAM’18 and IAM’19 offer an excellent forum for researchers and practitioners from various fields in informatics and applied mathematics to discuss and exchange their research results.
Regular paper: Eight (8) to twelve (12) pages maximum including references, figures and tables. Authors are kindly asked to remove any trace that can identify them in the manuscript to ensure that the manuscript will receive a more objective and unbiased review.
Poster: extended abstract of two (2) pages maximum.
Publication
Regular paper: All submissions will be peer reviewed by 2-3 reviewers based on originality, technical quality and presentation. All registered and presented orally papers will be published in CEUR Workshop Proceedings.
The extended version of selected high-quality papers will be considered for publication in the international journals:
The International Journal of Informatics and Applied Mathematics « IJIAM » via the link: http://dergipark.gov.tr/ijiam
All registered and presented papers regular or poster will be published in a book of abstracts on a CD-ROM.
Topics:
Artificial Intelligence, Machine learning & Big Data, Image & Video Processing, Internet of Things (IoT), Cloud computing & Networking, Information Security & Cryptography, Mobile Computing, Web Services & Technology, E-learning & ICT in Education, Computational Biology & Bioinformatics, Optimisation & Operational Research, Information Theory, Computational Intelligence, Computational Complexity, Numerical Analysis & Simulation, Statistical Computation & Simulation
3e APPEL À COMMUNICATION des RJC EIAH 2020 - par djoudi le 31/01/2020 10:12
3e APPEL À COMMUNICATION des RJC EIAH 2020, prolongation de la date soumission jusqu’au 16 février
Les huitièmes rencontres jeunes chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2020) seront organisées à Poitiers du mercredi 3 au vendredi 5 juin 2020. Elles succèdent aux RJC EIAH 2018 qui se sont tenues à Besançon.
Organisée tous les deux ans, cette conférence francophone parrainée par l’ATIEF (Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation) a pour objectif la promotion de la recherche et la formation des étudiants chercheurs.
Ces rencontres visent à donner l’occasion aux jeunes chercheurs de se rencontrer pour présenter et échanger sur leurs travaux, entre eux et avec des chercheurs confirmés. Les doctorants (dès la 1ère année) ou jeunes docteurs ayant soutenu leur thèse moins d’un an avant la date de la conférence (i.e. après le 3 juin 2019) sont invités à soumettre un article (il n’est pas admis de co-signature des directeurs de thèse).
Pour pouvoir participer à la conférence il suffit que la recherche :
ait pour objectif de favoriser ou comprendre une situation d’apprentissage ou d’enseignement, quelles que soient les modalités (synchrone, asynchrone, mixte ; en présence ou à distance ; en formation initiale ou tout au long de la vie ; individuelle ou collective ; etc.).
Et
que cette situation mette en œuvre un artefact numérique pour soutenir l’apprentissage ou l’enseignement. La contribution peut, ou non, concerner cet artefact numérique.
Le prisme par lequel cette recherche est abordée peut être très divers et s’inscrire dans une ou plusieurs disciplines parmi la didactique, l’informatique, la psychologie, les sciences de l’éducation, les sciences du langage, les sciences de l’information et de la communication, la sociologie…
A titre illustratif, et sans que cela se veuille limitant, on pourra penser à des thèmes tels que l’IA en éducation ; l’adaptation aux apprenants ; l’apprentissage collaboratif et en groupe ; les jeux sérieux ; l’enseignement scolaire ou universitaire, l’apprentissage tout au long de la vie ; les learning analytics ; la modélisation de l’apprenant ; les environnements de réalité virtuelle ou augmentée pour l’enseignement / l’apprentissage ; l’apprentissage informel (jeux éducatifs, réseaux sociaux, technologie de médiatisation…) ; les effets des EIAH sur les apprentissages, la motivation, les affects… Des contributions plus centrées sur des apports relatifs aux méthodes de recherche et aux cadres théoriques peuvent aussi être acceptées. Les questions éthiques liées à la recherche en cours peuvent aussi être évoquées si cela est pertinent.
Sessions de travail en groupe
Complémentairement aux communications orales et affichées, des sessions de travail, en petit groupe, permettant aux jeunes chercheurs d’interagir entre eux et avec des chercheurs confirmés, seront organisées. Elles porteront sur différentes questions relatives au travail de thèse (conduite de la recherche, production et analyse de données…). La participation à ces sessions de travail ne demandera pas de soumission préalable et est intégrée au déroulement des RJC. Les modalités d’organisation seront précisées mi-février.
Procédure de soumission des articles et posters
Les rencontres sont organisées autour de deux formes de communication scientifique : article de recherche et poster.
Les contributions acceptées seront publiées dans des actes : articles de recherche de 6 pages et articles courts de 2 pages pour les posters. Les articles de recherche feront l’objet d’une communication orale de 20 minutes suivies de 10 mn de questions. Les posters seront affichés tout au long des rencontres et seront présentés en plénière à l’occasion de sessions « mon poster en 120 secondes ».
La sélection des articles sera assurée par le comité de programme sur la base de critères scientifiques tout en prenant en compte l’état d’avancement des recherches.
Pour la rédaction de votre article, nous vous demandons de respecter le format LNCS. Ce format, ainsi que son guide d'utilisation avec Word et Latex, sont disponibles à cette adresse : http://www.springer.com/computer/lncs?SGWID=0-164-6-793341-0
Papiers Longs : 6 pages maximum
Papiers Courts - Poster : 2 pages maximum
Les limites de page incluent les références.
Nous vous demandons également d'être attentif à :
1 seul auteur par papier
indiquer l'année de thèse en cours à côté du nom de l'auteur
fournir pour la soumission l'article en PDF. Pour la version finale les sources Word ou Latex seront demandées.
La soumission se fera en ligne au format PDF sur le sitehttps://easychair.org/conferences/?conf=rjceiah2020. Tous les détails concernant le format de rédaction et la procédure de soumission se trouvent sur le site de la conférence.
Calendrier
Date limite de soumission : 31 janvier 2020 16 février 2020
Notification aux auteurs : 3 avril 2020
Date limite de remise de la version finale : 15 avril 2020
Date limite d’inscription au tarif normal : 25 avril 2020
Plan national de l’intelligence artificielle 2020-2030 - par djoudi le 21/11/2019 09:49
Atelier de préparation du projet du Plan national de l’intelligence artificielle 2020-2030
Les 1er et 2 décembre 2019
Constantine
Contexte
L’intelligence artificielle (I.A.) est une discipline qui s’intéresse aux procédés et aux méthodes qui permettent à une machine de réaliser des tâches relevant de l’intelligence humaine (apprentissage, dialogue, raisonnement, compréhension du langage…). Elle offre de nombreuses opportunités relatives à la résolution de problèmes, à la rapidité de prise de décision, à l’augmentation de l’efficacité, à la réduction des coûts…
Au regard de ses nombreux domaines d’application (médecine, industrie, agriculture, environnement, éducation, défense…), l’intelligence artificielle est au cœur de la nouvelle révolution industrielle.
Selon le rapport de la CIFAR-2018, le paysage des stratégies gouvernementales de par le monde en matière d’I.A. peut se résumer en trois (03) grandes catégories de pays :
1- Les pays ayant des stratégies avec des politiques claires et un budget prédéfini (exemple : la Commission européenne a annoncé un financement à hauteur de 1,75 milliard de dollars d’ici à 2020).
2- Les pays disposant de stratégies énonçant uniquement des documents d’orientation fixant des objectifs stratégiques en vue de concevoir des politiques mais sans aucun engagement de mise en œuvre.
3- Les pays ayant annoncé leur volonté de formuler une stratégie en I.A. ou dont la stratégie est en cours d’élaboration.
L’Algérie ambitionne, d’ici au début du mois de février 2020, de présenter sa stratégie en matière d’I.A. Pour ce faire, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique organise un atelier sur l’I.A. au cours duquel les compétences scientifiques exerçant en Algérie et à l’étranger ainsi que les professionnels seront mobilisés pour élaborer une feuille de route visant à développer un Plan national sur l’I.A. qui prendra en compte les trois volets suivants :
- La formation et la pédagogie ;
- La recherche fondamentale et la recherche appliquée ;
- L’impact de l’I.A. sur la société et sur l’économie.
Objectifs de l’atelier :
- Présentation d’un état des lieux sur la recherche scientifique en Algérie quant à l’I.A. (potentiel et production scientifiques, infrastructures et entités de recherche, développement technologique…) ainsi que son positionnement mondial et africain en matière de recherche ;
- Exposé sur les politiques et stratégies des Etats relatives à l’I.A. ;
- Présentation des dernières avancées de l’I.A. par des experts nationaux et internationaux ;
- Partage d’expériences et d’expertises entre les chercheurs des entités de recherche et les professionnels du secteur socio-économique ;
- Ouverture d’un cadre d’échanges sur la stratégie et le plan de l’Algérie en matière d’I.A. sur les 3 volets : pédagogie, recherche et impact sur la société ;
- Désignation de groupes de réflexion chargés de la rédaction des rapports et du livre blanc en vue d’initier le Plan national sur l’I.A.
Axes de l’atelier
Les principaux axes de l’atelier se résument dans les points suivants :
- Intelligence artificielle ;
- Internet des objets (Internet of things – I.O.T) ;
- Big data et datamining (données massives et leur analyse) ;
- Cloud computing ;
- Blockchain ;
- Industrie 4.0 ;
- Machine learning ;
- Deep learning ;
- Additive manufacturing ;
- RFID ;
- Réseaux de neurones ;
- Convolutional generative network /adversarial network (réseaux antagonistes) ;
- Toutes les applications industrielles et technologiques de l’I.A.
Appel à communication : RJC EIAH 2020 à Poitiers - par djoudi le 15/11/2019 08:54
--------------- Appel à communication 8emes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH 2020 Poitiers, du 3 au 5 juin 2020 ---------------
Appel à communication des RJC EIAH 2020
Les huitièmes rencontres jeunes chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2020) seront organisées à Poitiers du mercredi 3 au vendredi 5 juin 2020. Elles succèdent aux RJC EIAH 2018 qui se sont tenues à Besançon.
Organisée tous les deux ans, cette conférence francophone parrainée par l’ATIEF (Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation) a pour objectif la promotion de la recherche et la formation des étudiants chercheurs.
Ces rencontres visent à donner l’occasion aux jeunes chercheurs de se rencontrer pour présenter et échanger sur leurs travaux, entre eux et avec des chercheurs confirmés. Les doctorants (dès la 1ère année) ou jeunes docteurs ayant soutenu leur thèse moins d’un an avant la date de la conférence (i.e. après le 3 juin 2019) sont invités à soumettre un article (il n’est pas admis de co-signature des directeurs de thèse).
Thèmes
Pour pouvoir participer à la conférence il suffit que la recherche :
ait pour objectif de favoriser ou comprendre une situation d’apprentissage ou d’enseignement, quelles que soient les modalités (synchrone, asynchrone, mixte ; en présence ou à distance ; en formation initiale ou tout au long de la vie ; individuelle ou collective ; etc.).
Et
que cette situation mette en œuvre un artefact numérique pour soutenir l’apprentissage ou l’enseignement. La contribution peut, ou non, concerner cet artefact numérique.
Le prisme par lequel cette recherche est abordée peut être très divers et s’inscrire dans une ou plusieurs disciplines parmi la didactique, l’informatique, la psychologie, les sciences de l’éducation, les sciences du langage, les sciences de l’information et de la communication, la sociologie…
A titre illustratif, et sans que cela se veuille limitant, on pourra penser à des thèmes tels que l’IA en éducation ; l’adaptation aux apprenants ; l’apprentissage collaboratif et en groupe ; les jeux sérieux ; l’enseignement scolaire ou universitaire, l’apprentissage tout au long de la vie ; les learning analytics ; la modélisation de l’apprenant ; les environnements de réalité virtuelle ou augmentée pour l’enseignement / l’apprentissage ; l’apprentissage informel (jeux éducatifs, réseaux sociaux, technologie de médiatisation…) ; les effets des EIAH sur les apprentissages, la motivation, les affects… Des contributions plus centrées sur des apports relatifs aux méthodes de recherche et aux cadres théoriques peuvent aussi être acceptées. Les questions éthiques liées à la recherche en cours peuvent aussi être évoquées si cela est pertinent.
Sessions de travail en groupe
Complémentairement aux communications orales et affichées, des sessions de travail, en petit groupe, permettant aux jeunes chercheurs d’interagir entre eux et avec des chercheurs confirmés, seront organisées. Des questions d’ordre méthodologiques pourront, en particulier, être travaillées à l’occasion de ces sessions. Des précisions sur les modalités seront apportées ultérieurement.
Procédure de soumission des articles et posters
Les rencontres sont organisées autour de deux formes de communication scientifique : article de recherche et poster.
Les contributions acceptées seront publiées dans des actes : articles de recherche de 6 pages et articles courts de 2 pages pour les posters. Les articles de recherche feront l’objet d’une communication orale de 20 minutes suivies de 10 mn de questions. Les posters seront affichés tout au long des rencontres et seront présentés en plénière à l’occasion de sessions « mon poster en 120 secondes ».
La sélection des articles sera assurée par le comité de programme sur la base de critères scientifiques tout en prenant en compte l’état d’avancement des recherches.
Pour la rédaction de votre article, nous vous demandons de respecter le format LNCS. Ce format, ainsi que son guide d'utilisation avec Word et Latex, sont disponibles à cette adresse : http://www.springer.com/computer/lncs?SGWID=0-164-6-793341-0
Papiers Longs : 6 pages maximum
Papiers Courts - Poster : 2 pages maximum
Les limites de page incluent les références.
Nous vous demandons également d'être attentif à :
1 seul auteur par papier
indiquer l'année de thèse en cours à côté du nom de l'auteur
fournir pour la soumission l'article en PDF. Pour la version finale les sources Word ou Latex seront demandées.
La soumission se fera en ligne au format PDF sur le site https://easychair.org/conferences/?conf=rjceiah2020. Tous les détails concernant le format de rédaction et la procédure de soumission se trouvent sur le site de la conférence.
Calendrier
Date limite de soumission : 31 janvier 2020
Notification aux auteurs : 3 avril 2020
Date limite de remise de la version finale : 15 avril 2020
Cordialement,
Sébastien Jolivet et Amel Yessad
MEDI 2019 - Call for Papers - par djoudi le 30/05/2019 03:46
MEDI 2019 - Call for Papers
*********************************************** 9th International Conference on Model and Data Engineering (MEDI 2019) 28-31 October 2019, Toulouse, France https://www.irit.fr/MEDI2019/
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Important Dates
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Abstract submission: June 2, 2019
Full-paper submission: June 9, 2019
Acceptance notification: July 29, 2019
Early bird registration: August 16, 2019
Camera ready: August 16, 2019
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Overview
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The Ninth International Conference on Model & Data Engineering (MEDI) will be held from 28 to 31 October 2019 in Toulouse, France. Its main objective is to provide a forum for the dissemination of research accomplishments and to promote the interaction and collaboration between the models and data research communities. MEDI’2019 provides an international platform for the presentation of research on models and data theory, development of advanced technologies related to models and data and their advanced applications. This international scientific event, initiated by researchers from Euro-Mediterranean countries, aims also at promoting the creation of north-south scientific networks, projects and faculty/student exchanges.
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Topics of interest
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Specific areas of interest to MEDI 2019 include but are not limited to:
Modelling and Models Engineering
- Modelling languages and related standards
- Modelling in software and complex system engineering
- Formal methods, analysis, verification & validation
- Model-based testing and performance analyses
- Ontology-based modelling
- Heterogeneous modelling, model integration, interoperability, model transformation
- Collaborative modelling and model repositories
- Models as services and models monitoring
- Modelling for reuse, dependability and maintainability
- Models for Big Data & NoSQL databases
Data Engineering
- New models and architectures for databases
- Heterogeneous data, data Integration, Interoperability
- Data warehouses, OLAP, data mining and Analytics
- Extending Data Warehousing Technology
- Database system Internals, performance analysis, self-tuning benchmarking and testing
- Database security, personalization, recommendation
- Web databases, ontology-based databases
- Service based data management
- Service oriented applications
- Urbanization of database applications
Applications and tools
- Industry transfer, experiences
- Applications of modelling for Data Management
- Modelling tools and experimentation
- Lessons learned and reports related to models/data engineering
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Submission Guidelines and Instructions
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Authors are invited to submit English-language research and application papers representing original, previously unpublished work. Duplicate submissions are not allowed. Papers must be submitted as a single PDF document, via the Easychair system (https://easychair.org/conferences/?conf=medi2019). Submissions must conform to Springer's LNCS style (Latex style only for camera-ready papers) and should not exceed 14 pages. Submitted papers will be carefully evaluated based on originality, significance, technical soundness, and clarity of exposition. The program committee may decide to accept a submission as a short paper if it reports interesting results, but does not justify a publication as a full paper. All accepted papers including short papers will be published in Springer LNCS series. One author of an accepted paper must register to MEDI 2019 in order to have the paper published. Each accepted paper must be presented at the conference by one of the authors.
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Publication and Special Issues
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All accepted papers will be published in Lecture Notes in Computer Science (LNCS) by Springer-Verlag. Best papers will be invited for submission in special issues of the following Journals:
Journal of Computer Languages (formerly: Computer Languages, Systems and Structures/
Journal of Visual Languages and Computing)
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General Chair
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Yamine Ait-Ameur, IRIT-ENSEEIHT, Toulouse, France
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Program Committee Co-Chairs
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Klaus-Dieter Schewe, Zhejiang University, China
Neeraj Kumar Singh, IRIT-ENSEEIHT, Toulouse, France
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Workshop Chairs
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Christian Attiogbe, University of Nantes, France
Flavio Ferrarotti, Software Competence Center Hagenberg, Austria
Sofian Maabout, LaBRI, University of Bordeaux, France
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Program Committee
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seehttps://www.irit.fr/MEDI2019/
Conférence Internationale H2PTM'2019 - par djoudi le 15/04/2019 00:51
Conférence Internationale H2PTM'2019
De l’hypertexte aux humanités numériques
16, 17 et 18 octobre 2019
Université de Franche-Comté, Montbéliard
* Le calendrier pour les contributions scientifiques est le suivant :
-05 mai 2019 : date limite de réception des propositions (textes complets) pour évaluation
-05 juin 2019 : début des notifications (acceptation ou refus) et retour des expertises en double aveugle à tous les auteurs.
-01 juillet 2019 : date limite de réception des versions corrigées et définitives
-28 juillet 2019 : date limite de l'inscription à la conférence pour au moins l'un des auteurs
-16 septembre 2019 : date limite du paiement des frais de participation à la conférence pour au moins l'un des auteurs
-16 octobre 2019 : ouverture de la conférence à l'Université de Franche-Comté, Montbéliard
-18 octobre 2019 : clôture de la conférence à l'Université de Franche-Comté, Montbéliard
* Le calendrier pour les expositions et ateliers est le suivant :
-01 juin 2019 : Limite de réception des propositions pour l'exposition et l'atelier
-14 juin 2019 : Notification d'acceptation ou de refus
Edhouba Electroni الذباب الإلكتروني - par djoudi le 13/03/2019 20:53
3rd International Symposium on Informatics and its Applications (ISIA 2018) - par djoudi le 22/05/2018 12:17
ISIA2018
The 3rd International Symposium on Informatics and its Applications (ISIA 2018)
06-07 November 2018
University Mohamed Boudiaf, M’sila, Algeria
http://www.univ-msila.dz/ISIA18/
Objectives and topics
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The third International Symposium on Informatics and its Applications
ISIA 2018 will provide an exciting opportunity for researchers and
practitioners to share ideas and experiences in different topics of
Informatics area and its applications. The Symposium looks for
significant contributions to all major fields of the computer science
in theoretical and practical aspects.
The ISIA 2018 topics include:
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· Track 1: Computational Intelligence and Image Processing
· Track 2: Information Systems and Databases.
· Track 3: Information Technology, Networks and Distributed Systems
· Track 4: Optimization and Operational Research
· Track 5: Computer Security and Cryptography
· Track 6: Computer Systems and Applications
Important dates
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- Paper submission due (Extended) : June 30, 2018
- Acceptance notification: September 16, 2018
- Camera-ready submission: September 30, 2018
- Conference date: November 06-07, 2018
Submission
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We invite researchers and scholars to submit their papers for the
conference to be held on November 6th, 7th 2018. Papers must be
written in English. Authors are kindly invited to submit articles of
up to 6 pages (including figures, tables and references), using the
IEEE standard template
(https://www.ieee.org/conferences_events/conferences/publishing/templates.html).
Papers should be submitted electronically as pdf format without author(s) name.
Papers should be sent to the ISIA'2018 EasyChair website:
https://easychair.org/conferences/?conf=isia18
Only original work will be considered. Hence, authors should make sure
that their submissions do not substantially overlap works that have
been already published or simultaneously submitted to another journal
or conference. Original submissions will be examined thoroughly, and
all accepted papers will be published in the conference proceedings.
Publication
-----------------
Some selected papers will be published in the following journals:
Journal of Information Technology Research (JITR) - (Indexed in Scopus)
Editor-in-Chief: Francisco José García-Peñalvo, University of Salamanca, Spain
Romanian Journal of Mathematics and Computer Science
Editor-in-Chief: George Daniel Mateescu, Bucharest, Romania
Models & Optimization and Mathematical Analysis Journal
Editor-in-Chief: Dr. Mostefa BELARBI, Université de Tiaret, Algérie
Revue de l'Information Scientifique et Technique (RIST)
Editor-in-Chief: Hassina Aliane, CERIST, Algérie
Best regards,
Dr. Lamiche Chaabane
ISIA2018 General Chair
Artificial Intelligence and its Applications (AIAP'2018) -University of EL-Oued - par djoudi le 15/05/2018 11:07
Artificial Intelligence and its Applications (AIAP'2018)
DECEMBER 04-05, 2018, EL OUED(ALGERIA)
CALL FOR PAPERS
The first edition of the international Conference on Artificial Intelligence and its Applications (AIAP’18) aims to bring together leading academic scientists, international researchers and practitioners to exchange and share their experiences and research results on all aspects of artificial intelligence. It also provides a premier interdisciplinary platform for researchers, practitioners and students to present and discuss the most recent innovations, trends, and concerns as well as practical challenges encountered and solutions adopted in the fields of artificial intelligence. The conference will offer an opportunity to bridge the gap between the artificial intelligence research community and people from the industry or working in other research areas including smart cities, big data,cloud computing, social networks and energy.
Topics
Echahid Hamma Lakhdar university, EL-OUED. PO Box 789
EL-OUED, ALGERIA
P: (+213) 32-12-07-40
P: (+213) 32-12-07-41
· Artificial intelligence
· Smart Buildings and Cities
· Smart Healthcare
· Big Data
· Internet of Things
· Cloud Computing
· GIS and Imagery
· Social Networking
· Security
· Energy
COMMITTEES
Honorary Chairs
· Pr. Omar Ferhati, Rector of EL-Oued University , Algeria.
· Pr. Ferhat Rehouma, Dean of Sciences Exacte Facluty, University of El-Oued.
General Chair
·Lejdel Brahim, University of EL-Oued, Algeria.
Steering Committee
·Kholladi Mohamed-Khireddine, University of EL-Oued, Algeria.
·Lejdel Brahim, University of EL-Oued, Algeria.
·Meftah Mohammed Charaf Eddine , University of EL-Oued, Algeria.
Program Committee Chair
·Kholladi Mohamed-Khireddine, University of EL-Oued, Algeria.
Program Committee
· Eliseo Climentini, University of l'aquila, Italy.
· Robert laurini, INSA of Lyon, France.
· Okba Kazar, University of Biskra, Algeria.
· Belgacem Haba, Stanford University, CA.
· Mahieddine Djoudi, University of Poitiers, France.
· Ladjel bellatreche, ENSMA , France.
· Alimazighi Zahia, USTHB, Algiers, Algeria.
· Lejdel brahim , University of EL-Oued, Algeria.
· Tari Abd kamel, University of Bejaia, Algeria.
· Bezaoui Madani, university of Boumerdes, Algeria.
· Meftah Mohammed Charaf Eddine , University of EL-Oued, Algeria.
· Khaled Rezeg, University of Biskra, Algeria.
· Chaalel Yacine, USTHB, Algeria.
· Cheik Mouadh, Jordan.
· Dahmani Abd Nacer, Univesity of Tamenraset, Algeria.
· Aloui Abd Ouahab, University of Bejaia , Algeria.
· Amroune kamel, University of Bejaia , Algeria.
· kachadi Mohaned Taher, University of Deblan, Irland.
· Umber Noreen, UBO, France.
· Bounceur Ahcene, University of Brest, France.
· Messi Mohemd lamine, University of Setif, Algeria.
· Laouid Abd kader, University of EL-Oued, Algeria.
· Zaiz Faouzi, University of EL-Oued, Algeria.
· Benaoui Hammadi, University of Biskra, Algeria.
· Mouad Bouznada, University of Constantine.
· Belkheir Abd Kader, USTHB, Algeria.
· Abdkamel Ben Ali, , University of EL-Oued, Algeria.
· Mounir Beggas, , University of EL-Oued, Algeria.
· Hamoud Boualem, , University of EL-Oued, Algeria.
Program Committee
· Saci medileh.
· Mouatez Nagoudi.
· Ammar Bouchrit.
· Sana Gaia Sahar.
· Brahim Lejdel.
· Charef Eddine Mefteh.
· Khaoula Bilila.
· Messaoud Abbas.
· Laouid Abd kader.
· Mouadh Bali.
· Samir othmani.
· Mohamed Amine Yakoub.
· Ismail Kertiou.
· Nejdoua Kholladi.
· Abasse Messaoud.
· Naoui Mohamed Anouar.
· Chourouk Ghatas.
· Kadour Gharbi.
· Khaleifa Abd Nacer.
IMPORTANT DATES
· Full paper submission deadline: August 31, 2018 .
· Author Notification: September 15, 2018.
· Camera-ready Paper/Registration: October 15, 2018.
· The papers accepted and presented in AIAP'2018 will be published in the conference proceedings.
· All papers must be original and not simultaneously submitted to another journal or conference.
· The initial submission for review will be limited between 06 - 08 pages, including references, figures and tables (at least 10pt font, 2-column format).
· Contributions should be submitted electronically as PDF
Important Dates:
- Full-paper submission: May 14, 2018
- Acceptance notification: June 25, 2018
- Early bird registration: July 2, 2018
- Camera ready: July 9, 2018
Professor Georg Gottlob, Oxford University, UK
Professor Mohamed Mosbah, Institut Polytechnique de Bordeaux (ENSEIRB-MATMECA), France
The Eight International Conference on Model & Data Engineering (MEDI) will be held from 24 to 26 October 2018 in Marrakesh, Morocco. Its main objective is to provide a forum for the dissemination of research accomplishments and to promote the interaction and collaboration between the models and data research communities. MEDI’2018 provides an international platform for the presentation of research on models and data theory, development of advanced technologies related to models and data and their advanced applications. This international scientific event, initiated by researchers from Euro-Mediterranean countries, aims also at promoting the creation of north-south scientific networks, projects and faculty/student exchanges.
Topics
Specific areas of interest to MEDI 2018 include but are not limited to:
Modelling and Models Engineering
- Modelling languages and related standards
- Modelling in software and complex system engineering
- Formal methods, analysis, verification & validation
- Model-based testing and performance analyses
- Ontology-based modelling
- Heterogeneous modelling, model integration, interoperability, model transformation
- Collaborative modelling and model repositories
- Models as services and models monitoring
- Modelling for reuse, dependability and maintainability
- Models for Big Data & NoSql databases
Data Engineering
- New models and architectures for databases
- Heterogeneous data, data Integration, Interoperability
- Data warehouses, OLAP, data mining and Analytics
- Extending Data Warehousing Technology
- Database system Internals, performance analysis, self-tuning benchmarking and testing
- Database security, personalization, recommendation
- Web databases, ontology-based databases
- Service based data management
- Service oriented applications
- Urbanization of database applications
Applications and tooling
- Industry transfer, experiences
- Applications of modelling for Data Management
- Modelling tools and experimentation
- Lessons learned and reports related to models/data engineering
Submission Guidelines and Instructions
Authors are invited to submit English-language research and application papers representing original, previously unpublished work. Duplicate submissions are not allowed. Papers must be submitted as a single PDF document, via the Easychair system (https://easychair.org/conferences/?conf=medi2018). Submissions must conform to Springer's LNCS style (Latex style only for camera-ready papers) and should not exceed 14 pages. Submitted papers will be carefully evaluated based on originality, significance, technical soundness, and clarity of exposition. The program committee may decide to accept a submission as a short paper if it reports interesting results, but does not justify a publication as a full paper. All accepted papers including short papers will be published in Springer LNCS series. An author of an accepted paper must register to MEDI 2018 in order to have the paper published. Each accepted paper must be presented at the conference by one of the authors.
Publication
All accepted papers will be published in Lecture Notes in Computer Science (LNCS) by Springer-Verlag.
General Chairs
- El Hassan Abdelwahed, University Cadi Ayyad Marrakesh, Morocco
- Ladjel Bellatreche, ISAE-ENSMA, Poitiers, France
Program Committee Co-Chairs
- Carlos Ordonez, University of Houston, USA.
- Matteo Golfarelli, University of Bologna, Italy
- Dominique Mery, LORIA, Nancy, France
Publicity Chairs
- Djoudi Mahieddine, Poitiers University, France
The fourth edition of the international Conference on Signal, Image, Vision and their Applications (SIVA’18) aims at gathering international researchers, lecturers, and practitioners within the field of signal and image processing for exchanging experience and discussing future research avenues. The conference will offer an opportunity to bridge the gap between the signal processing research community and people from the industry or working in other research areas including medicine, biology and security. The conference would be a host for an excellent forum to meet and discuss various important issues and aspects on signal and image processing and their applications.
Similar to previous editions (SIVA’11, SIVA’13, and SIVA’15), SIVA’18 would include a balanced mix of keynote and invited speakers as well as tutorial sessions. The conference program comprises oral presentations and poster sessions. Authors of accepted papers with original contributions would be invited to submit extended versions of their papers to international journals. Proceedings of the conference will be printed with an ISBN and submitted for indexing at major databases including Google Scholar.
Topics:
The areas of interest include, but not limited to, the following:
Biomedical Imaging and signal Image filtering and enhancement, image segmentation, pattern recognition and shape analysis, color and multispectral processing, statistical learning, image classification, feature extraction, 2D&3D modelling and processing
Multimedia: Compression/Encoding/Indexing/Big data: Image/video acquisition systems, Image/video coding and compression, image/video search and retrieval, image/video indexing and retrieval, Watermarking, algorithm-architecture adequacy in image processing
Image filtering and restoration
Defence, Security , Biometrics & Health
Models and Algorithms
Audio & Speech
Signal Processing for Communications Systems
Embedded/HPC for signal and Image
Inverse Problems
Location & Social Events:
SIVA’18 is organized and sponsored by PI:MIS Laboratory , the conference will take place at the 8 Mai 1945 University, Guelma city (East of Algeria). A social program will be organized to allow visiting Hammam Meskhoutin and the Roman relics of Calama.
مدرسة وطنية للرقمنة والذكاء الإقتصادي ابتداءً من العام المقبل - par djoudi le 15/04/2018 20:46
كشف وزير التعليم العالي و البحث العلمي، الطاهر حجار، اليوم الخميس أنه سيتم إنشاء خلال الموسم الجامعي 2018-2019.
مدرسة وطنية جديدة متخصصة في الرقمنة و الذكاء الإقتصادي والصناعي.
و أوضح الوزير خلال رده على سؤال شفوي بمجلس الأمة، أنه “سيتم ابتداءً من السنة القادمة إنشاء مدرسة وطنية جديدة للرقمنة والذكاء الإقتصادي و الصناعي”.
و حسب الوزير، فإنّ الذكاء الإقتصادي يشكل أحد اهتمامات قطاعه لا سيما في مجال الحوكمة و اليقظة الإقتصادية.
لربط الهيئات من حيث فعالية اتخاذ القرار و العمل على تطبيقها بطريقة تسمح ببلوغ الكفاءة في المنظومة ككل.
كما أنّ الذكاء الإقتصادي يضيف الوزير يسمح ببلوغ الإستشراف و بناء
الفعالية الإقتصادية للدولة .
The symposium is intended to serve as a hub to identify emerging research topics, and define the future of Information and Communication Technologies.
The technical program of The ISIICT 2018 will include a Research Track, an Application Track, and a Short Paper Track. Theoretical and technical contributions addressing all areas related to systems, applications and innovations are solicited. Papers on the new generation of Utility Computing, including cloud and edge computing, are particularly welcome. Tutorials and panel discussions on the challenges brought by these technologies will be organised. All submissions will be refereed by at least three members of the Programme Committee.
Symposium Areas
(Not limited to):
Cloud Computing
Edge Computing
Internet of Things (IoT)
Big data
Data Science
Security
Adaptive computing
Formal methods
Performance Evaluation
Programming Models
Smart cities.
General Chair
Karim Djemame, University of Leeds, UK
Organizing Chair
Mohamed Bettaz, Philadelphia University, Jordan
Organizing Co-Chair
Sunil Kumar Khatri, Amity Institute of Information Technology, India
Coordination Chair
Mourad Maouche, Philadelphia University, Jordan
Chapitre de Livre sur le E-Learning en Algérie - par djoudi le 02/03/2018 18:03
Djoudi M. (2018) Algeria. In: Weber A., Hamlaoui S. (eds) E-Learning in the Middle East and North Africa (MENA) Region. pp 1-25, Springer, Cham, DOI : https://doi.org/10.1007/978-3-319-68999-9_1
Algeria
Mahieddine Djoudi
TECHNÉ Laboratory, University of Poitiers Poitiers France
Chapter First Online:
Abstract
This chapter surveys the development and current state of e-learning in the People’s Democratic Republic of Algeria. The author surveys the general social, economic, historical, and demographic background of Algeria and provides a review of its educational system. Analysis and statistics on the information and communications technology (ICT) infrastructure, usage of ICT in the country, and challenges and barriers to ICT implementation in education, business, and government are also provided. The chapter further explores in detail the major e-learning platforms, initiatives, and projects throughout the country. Information is additionally provided on accreditation, teacher training programs, and the regulatory framework of e-learning. Finally, the author speculates on the future development of e-learning in Algeria. A comprehensive bibliography on e-learning scholarship related to the country, including government reports and websites, appears at the end of the chapter.
Keywords
Algeria E-learning Web-based learning ICT Internet Education Distance learning
This is a preview of subscription content, log in to check access
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We are happy to announce that the MISC laboratory at Constantine 2 University organizes the fifth edition of the symposium MISC'2018 from 16 to 18 December 2018 in the University of Laghouat, Algeria. This symposium is intended as a tradition offering open forum and meeting space for researchers working in the field of complex systems science.
On behalf of the Organizing Committee, it is my pleasure to invite you to participate to this event by submitting your latest research and development results in all areas of complex systems.
All the papers are subject to rigorous peer-review by at least two members of scientific committee or additional reviewers.
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Proceedings
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All accepted scientific papers will be published in full length in Springer proceedings books series LNNS (Lecture Notes in Networks and Systems).
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Location
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Tthe University of Laghouat is a growing university located in a beautiful city in southern Algeria located around important tourist sites. Laghouat is the capital city of the Laghouat Province (Wilaya de Laghouat), Algeria, 400 km south of the Algerian capital Algiers in the Atlas Mountains. Nearby, in Hassi R'Mel, there is the largest natural gas reserve in Africa. The city was founded in the 11th Century. The Turks captured Laghouat in 1786 and in 1852, the French took over the city. Since 1962, it is an Algerian province. Laghouat town in Northern Algeria is an oasis on the north edge of the Sahara Desert. The city is known for rug and tapestry weaving. Some sites and monuments:
rock engravings (El-Ghicha, Hosbain), Kourdane (Tidjani Museum), old Ksours, palm groves and the meteoritic crater of Madna discovered in 1928 which is the second in the world. In addition, Zaouia Tidjania, headquartered in Ain Madhi, continues to receive many followers.
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Tracks
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The symposium will have three tracks:
Track 1: Networking and Communication Systems
Topics: includes, but not restricted to :
• Ad-hoc, sensor and mesh networks
• New Generation Networks (4G,5G)
• Smart Grid Networks
• Mobile social Networks
• Fog and Cloud Networking
• Software Defined Networking
• Green Communications and Networking
• IoT and M2M Communications
• Cross-Layer Designs and Communications
• RFID and NFC Technologies
• Media Access Technologies
• Security and Privacy in Wireless Networks
• Applications and Service Oriented Networking
Track 2: Software Engineering and Formal Methods
Topics: includes, but not restricted to :
• Requirements elicitation and specification
• Software and systems integration
• Software testing and maintenance
• Model-driven engineering
• Software and systems quality
• Software and information security
• Service-oriented software engineering
• Integration of formal methods into software engineering
• Model transformation
• Distributed architectures
Track 3: Soft Computing, Optimization, Routing and Packing
Topics: includes, but not restricted to :
• Artificial neural networks and cellular automata
• Artificial intelligence
• Deep learning and Machine Learning
• natural language processing
• Combinatorial/Continuous optimisations
• Surrogate-based optimisation
• Multiobjective optimisation
• Parallel and distributed computing optimisation
• Heuristics, metaheuristics and compact metaheuristics
• Logistics : Scheduling, Production Planning, Supply chain management
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Important Dates
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- Submission Deadline: September 10, 2018
- Author Notification: October 10, 2018
- Camera Ready: October 20, 2018
- Symposium days: December 16-18, 2018
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Submission format
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Authors are invited to submit a full paper by September 10, 2018 (firm deadline). Papers must be in English. Paper submissions should be 15 pages maximum in Springer LNCS format (including text, figures, references and appendices). LNCS templates for LaTeX and MS Word and formatting instructions can be found on:
Ières Rencontres Miro Learning à l'Université de Perpignan - par djoudi le 23/02/2018 14:50
1ères Rencontres Miro Learning
Les enjeux de l’enseignement à distance pour la Formation tout au long de la vie
18 et 19 juin 2018
à l'Université de Perpignan Via Domitia (France)
Lors de ces Rencontres, une attention particulière sera portée aux pratiques orientées sur l’accompagnement des publics.
Un autre axe à privilégier est celui de l’évaluation.
Contact
mirolearning@programmemiro.fr
Conférenciers invités
Patricia Arnault, MNIPES DGESIP
Pierre-André Caron, Université de Lille 1
Jean-Michel Jullien, Unidistance
Propositions
Deux types de communication seront présentées : des communications orales et des communications affichées (posters).
Communications orales : Il s’agit de présentations orales de recherches originales et non publiées, de partages d’expériences ou de comptes-rendus de pratiques. Elles dureront 20 minutes et seront suivies d’un temps d’échanges de 10 minutes.
Communications affichées : Il s’agit de recherches ou de travaux en cours qui seront discutés de manière informelle pendant une session dédiée.
Modalités de soumission
La langue du colloque est le français.
Les propositions d’environ 900 mots pour les communications orales (hors bibliographie) et 500 mots pour les posters sont à envoyer avant le 21 mars 2018 à l’adresse suivante : mirolearning@programmemiro.fr
Vous devez envoyer 2 textes, un anonyme pour l’évaluation avec seulement le titre, cinq motsclés et la bibliographie et un comportant en plus les informations suivantes :
Nom et prénom de l’auteur / des auteurs ;
Le(s) rattachement(s) institutionnel(s) ;
La fonction de chaque auteur ;
Une adresse courriel ;
Une adresse postale ;
Un numéro de téléphone.
Elles seront examinées anonymement par deux membres du comité scientifique. Les résultats vous seront communiqués à partir du 30 avril 2018.
Modalités et frais d’inscription
La participation au colloque (communicants et auditeurs) est libre de frais d’inscription, sous réserve de s’inscrire à partir du 26 février 2018 en écrivant à mirolearning@programmemiro.fr.
Publication des actes
Une publication des actes de ces Rencontres est prévue pour novembre 2018, à partir d’une
sélection d’articles issues des communications.
Contact : mirolearning@programmemiro.fr Site : https://www.programmemiro.fr/colloque.php
The 3rd International Conference on Multimedia Information processing (CITIM'2018) - par mahieddine le 18/02/2018 21:56
The 3rd International Conference on Multimedia Information processing (CITIM'2018)
Important Date
Submission deadline
May 15, 2018
Acceptance Notification
July 09, 2018
Registration Deadline
September 10, 2018
Conference Date
October 09-10, 2018
After the success of CITIM’2012 and CITIM’2015, the 3rd conference CITIM’2018 will provide an excellent international forum for sharing knowledge and results in theory and applications of multimedia information processing. This conference will bring together leading researchers, engineers, and scientists in the domain of interest from around the world. The aim of the conference for Mustapha Stambouli University of Mascara is to provide a platform to the researchers and practitioners from both academia as well as industry to meet and share cutting-edge development in the field.
The 3rd International Conference on Multimedia Information processing (CITIM'2018) will be held by Mustapha Stambouli University -Faculty of Exact Sciences- in the city of Mascara during October 09-10, 2018.
Authors are solicited to contribute to the conference by submitting articles that illustrate research results, projects, surveying works and industrial experiences. We invite researchers to submit original technical papers to this event. Accepted and presented papers will be published in the CITIM’2018 Conference Proceeding.
At CITIM'2018, academics and participants gather together to discuss challenges and achievements from diverse perspectives, in a comfortable and effective conference atmosphere.
The past events were held in Mascara in 2012 and 2015.
Important Dates
Paper Submission deadline
May 15, 2018
Acceptance Notification
July 09, 2018
Registration Deadline
September 10, 2018
Conference Date
October 09-10, 2018
Sponsors
University Mustapha Stambouli of Mascara
http://www.univ-mascara.dz/CITIM2018/
Osons aussi les sciences cognitives dans l’enseignement supérieur - par djoudi le 15/02/2018 20:20
Osons aussi les sciences cognitives dans l’enseignement supérieur
Une bonne nouvelle en ce début d’année : la place centrale que tient l’enseignement dans le débat public avec un ministre de l’éducation nationale qui lance une réforme du baccalauréat et s’adjoint un Comité scientifique présidé par Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France. Côté enseignement supérieur, Frédérique Vidal, indiquait lors de son audition au Sénat en juillet 2017, vouloir développer la recherche sur l’éducation, en particulier grâce aux sciences cognitives. Mais sans toutefois préciser si des liens seraient établis avec les disciplines académiques autres que celles de l’éducation.
Des disciplines essentielles aujourd’hui
Les sciences cognitives étudient les processus mentaux et les mécanismes neurophysiologiques qui nous permettent de construire nos connaissances : la perception, la mémoire, l’attention, l’imagerie, le raisonnement, la communication. Les sciences cognitives étudient également l’engagement dans l’action : la planification et l’exécution de l’action. La connaissance s’appuie donc sur des mécanismes qui permettent une expérience consciente.
Neurosciences, neuropsychologie, psychologie comparée, psychologie cognitive, psychologie du développement, linguistique, logique, intelligence artificielle, philosophie, psychologie sociale et anthropologie… une longue liste de sciences qu’il est impossible pour un individu de maîtriser mais dont le développement et la diffusion notamment dans l’éducation devient primordiale.
Des voix divergentes s’expriment sur l’éventualité d’une future domination de l’homme par la machine. Sans verser dans les travers de la futurologie et de la tentation de positions très tranchées, on peut affirmer que le rôle des machines va s’intensifier. On pourrait alors se dire : pas besoin d’approfondir notre connaissance des sciences de la connaissance et donc du cerveau. Après tout, on a fonctionné (peut-être pas si mal) avec une connaissance (très) limitée jusqu’à présent et les machines réaliseront une partie de nos tâches parmi les plus pénibles.
Mais ce sont justement ces changements d’environnement et nouvelles interactions qui rendent essentiel le besoin d’approfondir notre connaissance des sciences de la connaissance. À l’heure où d’aucuns annoncent notamment, sous l’impulsion de l’intelligence artificielle, la fin du savoir et de l’enseignement tels que nous les connaissons, les enjeux des sciences cognitives pour l’éducation et plus particulièrement pour l’enseignement supérieur deviennent primordiaux.
Au passage, on peut s’étonner d’une sémantique française spécifique : éducation avant le bac et enseignement supérieur après. Comme si les finalités divergeaient. Les Anglo-saxons font plus simple : education et higher education.
Pour la formation supérieure, aussi
Les ouvrages sur l’intelligence artificielle, le transhumanisme se multiplient et plusieurs sont devenus des best-sellers comme La Guerre des intelligences de Laurent Alexandre. Le succès mondial, plutôt inattendu au départ, d’Une brève histoire de l’humanité de Yuval Noah Harari montre une appétence forte pour mieux comprendre qui nous sommes en tant qu’Homo Sapiens et comment nous pourrions évoluer avec un dessein orchestré par la recherche scientifique.
Malgré cet intérêt, les sciences cognitives ont jusqu’à présent peu infusé les pratiques d’enseignement pour les formations supérieures françaises qu’il s’agisse des Universités ou des Grandes Écoles. L’académisme continue à être largement privilégié. Pas de connotation négative dans cette expression mais les pratiques pédagogiques restent souvent (mono)-centrées sur les disciplines et les connaissances attachées même si l’hybridation, et la reconnaissance d’un besoin de transversalité, prend de l’ampleur.
Est-ce un défaut de connaissance et de formation des enseignants-chercheurs ? Probablement. L’importance de la formation des enseignants-chercheurs à l’innovation pédagogique est largement partagée par les Universités et les Grandes Écoles, et les initiatives de formation plus importantes que la perception commune. Pour autant, la connaissance et la diffusion des dernières avancées dans le champ des sciences cognitives restent limitées.
Les étudiants ont une bonne compréhension du corps humain et une pratique régulière d’exercice physique. À l’instar de leurs professeurs, le cerveau, son fonctionnement et la manière dont la connaissance se forme restent souvent des inconnus pour eux. Si on faisait un test, combien d’enseignants-chercheurs seraient capables de citer les 8 (et demi) formes d’intelligence de Gardner (N.B. intrapersonnelle, interpersonnelle, kinesthésique, linguistique, logico-mathématique, musicale, spatiale, naturaliste, existentielle).
Cette typologie est critiquée mais il faut lui reconnaître le mérite de mettre en évidence la pluralité de l’intelligence et d’avoir stimulé de nouveaux travaux sur les formes d’intelligence comme la théorie triarchique de l’intelligence (analytique, créative ou synthétique, pratique) de Robert Stenberg.
N’avons-nous pas tendance à calquer notre propre modèle cognitif sur nos apprenants ? Oui très certainement pour la majorité d’entre nous. Il est naturel de rester dans sa zone de confort cognitive mais un groupe d’étudiants représentera une variété de profils cognitifs. Le renouvellement des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur a fait lever le verrou d’une position dominante du professeur et d’une monotonie du mode d’apprentissage.
L’étape suivante, dans un monde où d’autres formes d’intelligence que l’intelligence humaine se développent, est de bien comprendre mutuellement (étudiants et enseignants) comment nous apprenons et créons de la connaissance (dont des connaissances créatives).
Il n’y a que des avantages à comprendre, par exemple, pourquoi il est contre-productif de maintenir des durées de cours ou des postures corporelles incompatibles avec la capacité d’attention du cerveau et comment la fatigue, le manque de sommeil (que nous avons culturellement en France tendance à valoriser) ou autres font barrière à la cognition. Et à l’inverse comment l’apprentissage progresse s’il se situe dans un contexte propice.
Face aux machines, quelle est la force de l’homme ? Si la réponse principale est sa capacité à créer, nous ne pouvons plus faire l’économie d’une formation à l’apprentissage pour tous (enseignants et étudiants) comme base solide pour ensuite aller vers les enseignements académiques.
Les sciences cognitives enrichissent les autres sciences
Les sciences cognitives sont également source d’enrichissement des disciplines académiques. Prenons l’exemple de sciences de gestion et économiques. Hervé Laroche et Jean‑Pierre Nioche ont dès 1994 interrogé l’apport des sciences cognitives à la stratégie d’entreprise en indiquant que « l’une des clés du processus stratégique, peut-être la seule, réside dans la pensée des dirigeants, dans ses mécanismes ».
De son côté, l’économie cognitive, nouvelle venue de la dernière décennie, étudie les croyances et les raisonnements des acteurs économiques dans un environnement d’interaction dynamique.
Oser les sciences cognitives dans l’enseignement supérieur, c’est simplement prendre le risque d’un apprentissage plus épanoui et plus porteur de créativité et de meilleure compréhension des phénomènes que nous observons, analysons et enseignons.
Les cours en ligne et leurs effets négatifs sur les étudiants les plus faibles - par djoudi le 15/02/2018 18:26
Les cours en ligne et leurs effets négatifs sur les étudiants les plus faibles
Jessica Gourdon
Publié le 28.06.2017 à 17H07
http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/cours-en-ligne-effets-negatifs-sur-etudiants-faibles.html
REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE. Plus les étudiants sont faibles, plus les cours en ligne ont des effets négatifs sur leurs résultats. C'est le constat dressé par le think tank américain Brookings. Pour arriver à cette conclusion, ce dernier a analysé les résultats de 230.000 étudiants inscrits à l'université DeVry.
Dans l'enseignement supérieur, les cours en ligne sont-ils aussi efficaces que les cours en présentiel ? À cette question simple, une vaste étude de Brookings, un think tank américain de référence, apporte des éléments de réponse.
Deux chercheurs ont analysé 230.000 résultats d'élèves inscrits à DeVry, une université privée américaine située dans l'Illinois, mais qui compte une cinquantaine de campus dans le pays. Au sein de l'établissement, les cours sont proposés en présentiel ou en ligne – les élèves peuvent choisir le format qui leur convient le mieux pour chaque cours. Les deux versions offrent le même contenu, avec les mêmes attentes et les mêmes examens finaux.
Différence de résultats auprès des élèves les plus faibles
Les résultats établis par les chercheurs ont de quoi décevoir les apôtres du numérique. Pour un même cours, les étudiants qui ont suivi la version présentielle ont obtenu de bien meilleures notes aux examens que ceux qui ont suivi la version en ligne. En outre, le fait de suivre un cours en ligne fait baisser la moyenne générale de l'étudiant au trimestre suivant. Le taux d'abandon est par ailleurs plus élevé (de neuf points) chez les étudiants en ligne.
Surtout, l'étude montre que les effets négatifs des cours en ligne sont plus forts chez les élèves qui ont le plus de difficultés. Pour les très bons étudiants, le cours en ligne est neutre. Mais plus l'élève est faible, plus l'online est inefficace. Or, les cours en ligne s'adressent précisément aux élèves "non traditionnels". Ces formats souples sont censés s'adapter aux emplois du temps de jeunes qui travaillent à côté, ont des contraintes familiales, ne peuvent se déplacer, reprennent les cours après plusieurs années d'arrêt...
L'apport de l'intelligence artificielle
Pour autant, le rapport de Brookings est loin de conclure à l'inutilité de l'enseignement à distance. Au contraire, il rappelle que l'online permet de toucher un nouveau public, et s'adresse bien souvent à des personnes qui ne se seraient même pas inscrites à l'université si cette option n'était pas proposée.
Les auteurs concluent que les cours en ligne doivent donc largement s'améliorer pour faire réussir ces nouveaux élèves. Les dernières avancées en matière d'intelligence artificielle devraient aider, selon eux, à progresser dans cette direction.
